教育部专项治理幼儿园“小学化”明年完成整改（二）

2018-07-17 09:04 分类：滚动来源：未知

『甘肃龙网摘要_教育部专项治理幼儿园“小学化”明年完成整改（二）』治理的第四大任务：解决教师资质能力不合格问题。对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。对于不适应科学保教需要，习...


　　治理的第四大任务：解决教师资质能力不合格问题。对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。

　　治理的第五大任务：小学坚持零起点教学。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。

　　根据此次专项治理的步骤，总体整改工作要求在2019年4月底前完成。

　　同时，各地要把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容。对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改，对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究其主要负责人的责任。

　　现状幼儿园大班天天写字还有家庭作业

　　在教育主管部门的严厉制止下，这几年“学前班”基本消失了，但教孩子们写字的幼儿园大班越来越多了。

　　大渡口某民办幼儿园的一位家长在重庆市教委公开信箱反映，孩子在幼儿园上大班，“每天都要写很多字、拼音、数学。放学回家要做家庭作业，孩子压力很大，常常边写边哭。每天早上还要上早自习，把孩子关在教室。”

　　这位家长曾和老师沟通过多次，但没有结果，“我真想喊自己小孩不写，他一个人不写搞特殊，又怕老师‘另眼相待’。”于是家长将自己的无可奈何向市教委倾述。

　　其实，幼儿园大班教写字并非是一所幼儿园的个别现象。重庆晨报采访人员发现，很多幼儿园都在这么做。一位民办幼儿园园长坦言，幼儿园大班用的教材都是知名师范院校开发的，放学后还开设了语言班、拼音班、数学班，这些很受大班家长青睐。很多升入大班的家长都很重视幼小衔接的事，让老师们提前给孩子们打一下基础，如果幼儿园没有强化这一方面，不少大班的家长会自己到一些培训学校去报相关的班，当然这样会影响到幼儿园办学的“口碑”。

推荐

会·生活

漫荒咋办

阅读(28)

有时刻发明可以看的也没保持下去，就是不感兴趣，还要等待真正爱好的番啊...

潮·科技

一加Nordn10 5g和100即将发布，中低端手机？

阅读(30)

其实现在能够看出来的一件事 ， 一加现在也开始逐渐增加自己的产品数量 ， 当然就是说现在不光是专门做旗舰手机了 ， 当然 ， 这是一个算是被动的改变 ， 一加看起来要发布新品了...