“小唐说高考”之应试&素质教育？应试&素质教育！殊途同归！"

当我最近想到这两个词的时候，首先想到的是乔爷每次产品发布会必谈的“人文”？“科技”？乔布斯的一生都在追求将两者融为一体，从而赋予产品更多的灵魂与温度，也把苹果带到了前所未有的高度。应试与素质何尝不是一样，难道他们真的无法兼容吗？我看未必！

让我们把时间尺度拉得稍长一点，跳出中高考的这几年，会发现我们的生活会充斥着各式各样的考试或者说考核，基本上每个岗位都会有KPI，为了达成目标（晋升、职称、奖金、业绩…），我们都会全力以赴的去奋斗。当中所需要的能力、习惯、思维模式（模型），何尝不是可以从学生时代去培养？换句话说，如果在学生时代就培养出自己这些方面的能力，又何愁进入社会后缺乏竞争力。

于是问题就变得很简单了，正如我反复跟孩子们强调的，现在所有学习和考试的科目都只是载体，我们通过学习这些几十年前、几百年前、甚至几千年前的概念（DNA双螺旋、元素周期表）、公式（牛三律）、定理（勾股定理）、公里（欧几里得）等，挖掘和提升自己的学习能力，培养良好的学习习惯，更新和改善自己的认知，这些难道不是素质教育的过程吗？

语数外、理化生、政史地、音体美基本包含了应试学习阶段所有的基础知识，只是不同阶段有不同的侧重而已。小学阶段（在没有小升初择校的城市比如我大南通），重视阅读，学门艺术例如音乐或者美术，锻炼好身体；中学阶段，把需要应试的学科学好。大学阶段根据自己的优势与兴趣（未来的趋势必然是大学一年级不分专业，先行通识教育），选择合适的专业，从而确定未来人生的方向。而这一路走来，对于大部分人来说（有爹可拼的富二代请略过，当然即使是富二代，也有不少努力打拼的例子，比如足球界的中场大师皮尔洛，其父亲乃意大利钢铁大王），必然是充满了竞争与压力，想要有所成就，也一定会充满艰辛!

我们的孩子，特别是90后、00后，在美好的青春年华有充裕的时间来学习本身已经是非常的幸福了，所以请不要总是抱怨学校老师布置的作业多，抓的太紧，缺少自由！前些年，某小学居然有家长因为学校布置作业多，告到校长甚至教育局，要求减负，最终目的是达成了，老师迫于领导的压力也很无奈的按照这位家长的意思照办了，可后来等她的孩子升入中学发现学习习惯与学习方法明显有些跟不上节奏，后悔已经没有用了。学校老师总是希望帮助孩子们去进步的，可是当然也是需要吃苦的，学习从来就没有轻松和捷径，这与应试或素质教育无关，其实都是素质教育，只是看似应试而已，就看我们是否参透其中的微妙关系。

如何看待分数

当然，看待分数的时候，确实要辩证一些，成绩好不代表一切，但至少说明学习能力还可以，考试能力也还不错，而且还有机会升入更好的学校，成绩不好，也不代表什么，只是未来的路可能会更艰难一些。我们更看重的是分数背后所体现的能力与潜力，那些还热衷或沉溺于游戏的孩子们，可能并不知道，“英雄联盟”全国高校战队排行榜，前两位的就是清华和北大（见上图），如果真有一天把电子游戏纳入高考，最终升入名校的很可能大部分还是现在这些孩子，因为所有的游戏开发必然都包含有数学的逻辑思维和语文的阅读判断，战略战术的归纳总结更是必不可少，而且当我们真正把游戏当做每天至少需要8个小时以上训练的时候，能坚持下来的很可能大部分还是那些所谓的学霸，因为一切的一切，都是相通的。其实根本就不存在素质教育或应试教育，教育必然提升素质，应试只是顺便而已。在身心健康的情况下，请让我们的孩子多吃些苦吧，为什么不呢？