中考体育普及了，高考体育为何举步维艰？恒圣体育—中国更受欢迎的校园足球培训

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高考是我国最重要的考试选拔制度，语数外、物化生、政史地这些学科在中小学教育体系中发展都非常成熟，成为高考科目或选考科目争议不大。而体育能不能作为高考选考科目，近年来成为高考改革和体育发展中一个具有争议的问题。

体育的重要性不用多说，从学校教育到家庭生活，再到个人培养，没有一人不说体育非常重要；从国家高层领导的强调到体制机制的支持，再到素质教育的需要，没有一门学科像体育这样受到国家政策的关注。

面对学生体质不强、运动不足、眼睛不亮（近视）的客观事实以及智商很高、情商不低、动商缺乏的普遍现象，通过体育应试的办法促进学生体质健康也是一种重要的选择。

中考体育在全国各地的推行，对中学生体质健康的发展起到了一定的作用。但体育几十年来就是没在高考的舞台上出现过，为什么呢？在此提几点看法，仅供大家思考。

考体育是否就是考运动

我国从小学到高中体育教学和考试基本就是限定在体育运动，“考体育就是考运动”是这么多年普通中小学学校体育形成的定式。而实际上体育学不仅包括身体运动能力，还包括身体运动科学，前者是果，后者是因，只知果不知因就会导致体育功利主义，既知果也知因才会促进终身体育。

从体育学的角度来说，中小学多年形成的体育教学和考试还是有缺漏的，不能够综合考评孩子们的体育素质。所以，如果说中学考体育（包括高考）就是要考某些体育运动，似乎是比较狭隘的，不仅不能代表体育的内涵，也不能综合反映学生身体素质。

目前中国学校体育课程在中小学地位不高，被占用现象时有发生，即使上课也是以初级技能培养、中考体育项目为主导，根本目的是通过体育课让孩子们掌握一些基本运动的方法，在课堂上以运动为载体和内容促进身体锻炼，但缺乏科学体育启蒙和系统体育土壤，也缺乏体育理论课，没有发展成系统完善的体育学教育，虽然对学生体质的发展有一些作用，但没法普遍深入的提高孩子们体育素养。

虽然上了很多体育课，孩子们普遍体育基础差和体育锻炼的意识弱，未养成稳定的体育锻炼习惯，未学会科学的体育锻炼方法。体育学的地位没法与语数外理化生相比。所以，想进入高考这个“大雅之堂”，目前的学校体育还是显得不够强大、不够让人信服。

高考是与国家和人民的需要息息相关的，即使作为高考选考科目也应是在国家与个人发展中占有重要地位的学科，当人们的体育需求日益增长，当体育行业和产业越来越丰富，当体育教育更加成熟系统，也许体育成为高考选考内容也为时不远，或根本不需要体育高考来刺激学校体育了！

体育高考，这些问题如何解决？

1、如何选择运动项目

运动种类很多，每一项运动都是在运动技术和运动素质的结合下完成的。当然，有的运动技术比较简单，比如长跑，有的运动技术比较复杂，比如球类。

高考体育项目的设定，肯定要综合考虑运动素质和运动技能考核的需要。但运动技术考核的技术标准不同项目不一样，即使是同一项目的同一技术，也没有绝对所谓标准的技术，技术动作“标准”了未必就有实效。

客观的评定标准很难制定，人为考核又难做到公平，而且技术考核如果脱离实战就是“伪技术”。所以，高考体育如果考一次运动技术，是很难保证专业和公平的。

以基本技术过关考核与重大比赛体育加分相结合，这样的方式可能更合理。不过，重大体育比赛的认定和加分如何融入到高考体育的体系中，这又是一个复杂的问题。最适合的考核方法，似乎还是身体素质的客观考核。

2、如何组织考试形式

体育高考是像其他学科那样，考卷打开了才知道考试内容，还是早早公布体育高考测试项目让大家做准备？

如果早早公布素质考核方法，学生就会有目的性的进行训练，那些没有测试的运动素质会因为被选择性放弃而退化，这会造成学生们身体素质发展不平衡的问题。

所以，高考运动项目选择如何科学、简便、全面的考查出个体身体素质需要深入研究。

3、是否全国统考？

如果体育高考开始实行，最有可能的就是成为选考科目，但普通高考现在都不是全国统考，那么如果增加了体育高考内容，是不是体育全国统考?还是地方自己自行制定体育高考方法?

各地学校教育水平不一样，体育教学水平肯定也不一样。这可以成为体育高考地区化的原因吗？如果全国统考，那么考核的标准是统一的还是有地区差异？如何保证体育高考公平？这些问题都需要深入探讨。

4、如何保证运动素质测试公平公正公开？

体育运动素质考核不是在教室做卷子，而是在一定的运动场地，在一定的专项裁判执裁、监督下完成，不同时节时期个体运动状态也是不一样的，不同个体也是有运动天赋的差异，而且不可能全国考生都集中在一个地方考吧，体育高考组织、管理、评定都复杂的多。

另外，体育高考是过关考核还是力拼高峰？成绩评定标准是什么?能与全国学生体质测试的标准及评分方法实现对接吗？这些问题都涉及到广大学生们普遍的利益，一定要慎之又慎！对于高考体育场地、裁判、时间、标准、考试的认证和审定必须公平公正公开。

当前，学校体育的确受国家政策和导向的影响比较大，学生体质和体育素养的确因为体育不高考而受到影响，要以应试为导向实在是无奈之举。然而，学校体育的功能不可因为应试与否而影响发挥，在学生体质健康、体育教育和运动天赋发掘培养上得更进一步才行。

学校体育将在健康中国和体育强国建设上发挥更重要的作用，这是大势所趋。不能指望国家把你扶上马，而自己还并不具备驾驭的能力，更不能因别人不特别重视，而自暴自弃。

无论体育参加高考与否，体育的重要性都不用多说，但体育真在某些地区进行高考了，在我国体育学发展还不成熟的情况下，是不是也易导致应试的硬伤，而失去体育本来的意义？利弊权衡，值得大家继续深入思考。

来源：动商研究中心

作者：丁轶建博士

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