【宝鸡心理健康】怎样说,孩子才会听;怎样听,孩子才肯说 —记
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12月的天已经很冷了,但心协的教室里,却洋溢着春的气息。大家在优雅热情的魏莹娟老师带领下,做课前热身活动,我们起立围成一圈,手搭在前面同学的肩上,边拍手边说:“我、我们、我们是相亲相爱的一家人”今晚的课程就在这轻松愉悦的氛围中开始了!本期课程形式较之前有不同之处:张老师主讲,另外三位老师助讲,感恩张芳丽老师给大家这个成长和提升的平台。
本期课程主题: 《怎样说,孩子才会听;怎样听,孩子才肯说》本次助讲的三位老师都精心准备了课件。第一位贾老师,稳重娴雅,对课程内容细节把握胸有成竹,娓娓道来;第二位娄老师温柔坚定,讲到自己最早接触到这本读物大概在10年前,结合自已在教育孩子成长过程中曾经的误区以及今天全新的感悟,真诚感人。
回想起孩提时父母耳提面命甚至男女单双打的场景还历历在目,今天我们却也已为人父母,回想父母曾经对自己的教育,我想,大部分人多少会有些微词,因此期望在我们孩子身上不要再发生自己曾经历的种种不理解或棍棒教育吧!然而理想是丰满的,现实却是骨感的,往往当自己面对“熊孩子”们,或许也难耐自己的性子,变得抓狂了吧?“为什么我的孩子这么不听话”“我都不知道孩子的小脑瓜里到底在想什么”……爸爸妈妈们,如果你也有这样一些疑惑,那么带着这些疑问,来心协一起学习听课吧!跟随优秀的老师们一起寻找答案和解决办法吧——
感同身受(Teacher贾)
女儿:我要电视里的3D彩泥!
我:真希望我们家能有。
女儿:我就想要!
我:听得出你很喜欢啊。
女儿:是的,我真想现在就能玩。
我:嗯,我也真希望能给你变出一个来。
女儿:哈,变出一大筒来。
我:嘿,变出一箱子来。
女儿:那……要不我就先玩家里剩下的那些吧。
我:好。
这就是老师讲的“接受孩子的感受”。神奇啊,真的可以回家试试!孩子对某种东西的渴望心情一旦得到了理解,他们就能比较容易接受现实。而平时,我们与孩子之间的对话很容易发展为训斥、愤怒不已的 “战争”。当孩子想要一样我们没有的东西的时候,家长往往给孩子解释为什么没有,但常常是我们越解释,孩子越不听,而这里当贾老师讲到可以采用“幻想的方式实现他们的愿望代替逻辑上的解释”之后,一切就变得那么和谐。
鼓励孩子(Teacher娄)
没有哪个家长没有给孩子下达过命令或给予一种期望,在此过程中,并非每个孩子都会乖乖配合就范,往往当孩子予以反抗时,父母孩子之间的“战争”就一触即发。问问自己吧,有没有责备、谩骂、威胁、说教、挖苦过孩子,你又是否知道,当你这样对待孩子的时候,孩子内心又是如何活动的呢?其实,当你这样对待孩子的时候,你会发现不但孩子情绪很差,更不配合,往往自己也被搞得情绪低落,挫败感满满。父母和孩子不是对立面的存在,不应彼此伤害,让我们好好合作如何,从指责命令到鼓励合作,说不定会有意想不到的好结果,就像美丽的娄老师所说:
1.描述:描述你所看见的或者问题
2.提示。
3.用简单的词语表达:孩子们不喜欢长篇大论,他们更喜欢简单的东西。越简单越有效。
4、说出你的感受。
“地上这么多垃圾,房间有点乱,我喜欢屋子里干干净净的。”
5、写便条。
多么容易操作的技巧啊!可我们平时总是容易忽略却以发火来代替的方法啊。其实不管用什么技巧,最关键的还是是我们大人的态度。如果我们说每一句话之前都能想一想,这句话对孩子会有负面感受吗?那么我们就不会再范以前的错误,然后你会发现,跟孩子相处时,笑容又回到了你灿烂的面庞。
课堂中大家与老师积极互动,认真聆听了两位老师的讲解和分享。不同态度、不同角色的感受与回馈所带来的不同结果让每个人陷入深思。会爱才是真爱,爱从倾听孩子的声音开始。
体会感受、接纳感受孩子、感同身受的说,孩子才会听;放下当下的一切(家务、手机、工作)给孩子一分钟,这一分钟就属于他,无条件的爱这个因你而来的生命,听听他的声音,孩子才肯说。
两位老师讲得投入,我们听得认真,不知不觉时间到了,张老师让大家每人用一句话谈自己听课的感受或收获,我们一致认为“这两位老师棒棒哒——都是非常有潜质的讲师!”可是还没有聆听第三位老师的分享呢,期待下节课精彩继续!
一边学习一边圆讲师梦,一群人的“诗和远方”一定更美
关于我们
宝鸡市心理卫生行业协会、宝鸡思源心理研究院先后荣获“陕西省青少年维权岗”、“陕西省志愿服务先进集体”、“陕西省五好关工委创建先进集体”、“宝鸡市未成年人思想道德建设先进单位”、“宝鸡市第四届创建全国文明城市工作先进单位”、“宝鸡市青年文明号”、“宝鸡市志愿服务先进单位”、“全市学会工作先进集体”、“学术金秋先进集体”等多个省市荣誉称号。常年开展:1、心理培训(心理咨询师培训、心理技能培训);2、个人成长(团体成长小组、个人临床体验);3、心理咨询师注册;4、心理咨询/辅导;5、心理读书会;6、心理沙龙;7、心理学堂;8、心理咨询实践实习;9、娱乐社交;10、游学旅游等专业服务。
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