小童是学校里的大龄学生。

17岁还在上小学，但在学校的每一天他都很快乐。

因为脑瘫造成的行动不便，说话不利索，他在家待了整整14年。直到14岁那年，小童去了救助儿童会全纳教育试点学校。

在全纳学校里，不仅可以上文化课程，还有资源老师给他制定适合他的学习计划，通过锻炼不断加强他手、脚的力量。

小童是五年级学生了，各科老师考虑到他站着不方便，就鼓励他坐着回答问题 。

“学习是我实现梦想的起点”

因为深知学习机会的难得，小童对自己的要求也很高，即使写字速度比较慢，他也要把作业完成得很好，文笔好是最让他引以为傲的优势。

开一家属于自己的超市，这是小童现在最大的梦想。

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即使长不高

我也是个男子汉

小勇是孩子王，性格开朗，时常能听到他爽朗的笑声。

但仔细观察后，就会发现因为身体发育迟缓，其实，小勇的内心很敏感，总怕因为比小伙伴矮一头被看不起。

当开始学摄影、拍照时，小勇的关注点开始发生转移，不再只是停留在长不高的身体上。

在摄影课上，他是个活跃分子，总能调动课堂氛围。在课下，他跟着同学们一起拍照，雨后的露珠、四处乱跑的猪、孩子们大笑的脸。

一年的摄影项目结束了，在摄影展上，小勇兴奋地给同学们讲解自己照片背后的故事，听到观众时不时的称赞声，他都笑成了花，丝毫不管他们是否比自己高出一个头。

如今，小勇变得更开朗了，他不那么在意自己的身高了，而且会在摄像镜头前很有气势地说自己长大后想成为一名军人！

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只要给我机会

我就能给你们惊喜

小佳曾是个安静的孩子，总是静悄悄坐在座位上不说话。

一年级时，外婆把小佳送到了学校，因为身体平衡性不好，小佳总是会摔跤，走着走着就摔倒了。

了解小佳的情况后，资源老师坚定地说，“肢体不够协调，那就要加强锻炼”。

所以，不管是资源教室还是在操场上，总能看见小佳在通过各种方式玩耍锻炼，拍篮球、打乒乓球、踢毽子、跳跳绳……

四年的坚持，小佳再不会像以前那样磕磕绊绊，腿上有淤青了。

虽然，比起其他孩子，患有智力障碍的小佳只能认识几个简单的汉字，但所有人都看到了她的进步。

曾经那个离不开外婆、不会叠被子、缺乏独立性的小姑娘不见了，如今的小佳，不仅能连续住校一周，还学会了做各种家务，最喜欢饭后帮外婆洗碗了。

如果问小佳最自豪的事情是什么，她一定高兴地说，“我可会做饭哦，会做大人做的饭哦！”

在成长路上，所有的孩子都会遇到困难与挑战，有的大、有的小，有的来自学业、有的来自身体，但不管障碍是什么，只要愿意给他们耐心与鼓励，每个孩子都会一步步克服自卑与恐惧，在努力中不断接近自己的梦想。

为了这些梦想，有一群人在努力

从初中开始拍照，刘禹扬就对摄影有着自己的见解，他喜欢把镜头对准不被大众熟知的群体，曾经一组《精神病患者家庭》的照片，不仅深得国内外主流媒体的好评，还获得了Ian Parry 奖学金。

▲  摄影师 刘禹扬

用影像的方式，让不被人所知的群体获得关注，这是刘禹扬表达关怀的方式之一。

“能否用摄影的方式帮助到残障儿童们？”带着这样的疑问，刘禹扬找到了救助儿童会，希望能用相机，让孩子们看到更广阔的天地。

经过一番讨论后，最终决定，让刘禹扬在救助儿童会全纳教育试点学校，对残障儿童进行环境肖像拍摄，并在摄影培训的基础上，让6个孩子拍摄他们的全纳生活，向观众展示：无论残障儿童与否，他们之间没有什么不同，全纳教育有利于充分实现每一个孩子的潜能，使每一个儿童受益。

▲  学生作品

“万一以后考不上大学，至少还会拍照，靠给孩子拍满月照也能养活自己”用一名当地老师的话来说，学摄影还有更切合现实的意义。

在拍摄前，刘禹扬就知道在发达国家，社会对残障人士的态度相对比较友好，各类无障碍设施也逐渐弱化了残障的边界，早在十多年前，发达国家的普校就已开始无条件接收特殊孩子入学。

但对于国内残障儿童的教育现状，刘禹扬并不了解。

当听到救助儿童会有全纳教育试点学校，已经做了多年工作，在不断鼓励残障儿童与普通孩子一起上学时，刘禹扬也有自己的担忧，“也许，还只是在全纳教育的初期，残障儿童们都只是随班就读而已。”

但当坐着车，在蜿蜿蜒蜒的盘山公路饶了一圈又一圈，参观走访了各个地区的试点学校后，刘禹扬坦言，真的是被感动了。

在每个学校的资源教室里，资源老师会根据每个孩子的需要，给他们上个性化课程，帮助他们弥补某方面的不足；

在课堂上，课任老师手中的教学卡片是彩色的，上面有放大版的字体，即使是戴着厚厚镜片的学生也能看得一清二楚；

课下，所有孩子打成一片，他们的笑容一样灿烂……

眼前的这一切都让刘禹扬不由地感慨道：“没想到救助儿童会的全纳教育在很多细节都做得很好，有这么多人在为残障儿童的权利努力着！”

在试点学校里，即使不少残障儿童每天都要克服身体的障碍，才能和其他孩子一样接受教育，但他们还是喜欢普校营造的健康、向上的氛围。

与全纳教师沟通后，刘禹扬发现，所有残障儿童都一样，需要的不是同情或是爱心，而是更多的耐心，当老师愿意给他们一个机会，根据他们的情况循序善诱，很多孩子都会成为更好的自己。

而这像是推倒了多米诺骨牌， 不仅仅只是改变了残障儿童的现状，让家长不再那么焦虑，更重要的是在促进一个良好的循环，影响更多老师理解全纳教育的重要性，也让普通孩子在因材施教的氛围中不断进步。

这次拍摄项目，虽然只有短短一年的时间，但很多老师、家长都能从孩子身上的变化，看到全纳教育对孩子的重要性，“就连我们的司机大叔说起全纳教育都头头是道了”。

刘禹扬认为，这就是他教孩子们学摄影的重要意义，不只是让他们从中受益，更是能影响改变一些东西。

在全国，还有千千万万个残障儿童无法顺利入学，无法与普通孩子一起上学、玩耍。

要让每个残障儿童都能享有应有的教育权，仅仅依靠救助儿童会还远远不够，还需要更多人的支持，一同为残障儿童们营造一个友好融合的环境。

▲  学生作品

现在救助儿童会正在筹办一场全国巡回摄影展，让更多人看到每个孩子都能在全纳教育中茁壮成长，不管是一次转发、一次参观还是给孩子一个展现作品的地方，每个人都能帮孩子的梦想成真。

正如刘禹扬所说，“普及全纳教育并不是一蹴而就，但在这漫长的道路上需要每个人的支持和发声。”

感谢H&M基金会对救助儿童会全纳教育的资助，让我们不仅可以在更多的学校展开全纳教育的试点，还可以用儿童参与的方式来改变公众对残障儿童群体的认知。

未标注图片均来自救助儿童会

摄影师刘禹扬

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