【每日一练】教师招聘考试——10月1日坚持就会上岸大家记得打卡噢每日一练

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一路打败千题百怪

1.苏联心理学家( )提出了“文化一历史”发展论。

A．乌申斯基

B．赞科夫

C．维果斯基

D．科尔伯格

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参考答案 1.C【解析】维果斯基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，维果斯基创立了“文化一历史”发展理论。

2.“那个人长什么样我不记得了，但是再见面时我能认出她的模样。”这属于( )

A．回忆

B．再认

C．想象

D．联想

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参考答案 2 B【解析】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程

3.卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了以后，他的学习能力开始下降。这种现象是因( )的作用而导致的。

A．横向迁移

B．纵向迁移

C．正迁移

D．负迁移

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参考答案 3.D【解析】负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。

4.下面属于断续性操作技能的是( )

A．游泳

B．滑雪

C．开车

D．射击

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参考答案 4.D【解析】不连续的技能（断续性操作技能）只包括较短的序列，其精确性可以计数。如射击、投篮、投标、举重、按电钮、紧急刹车等都是典型的不连续的操作技能活动。

5.独立形态的教育学形成于（　　）。

A．资本主义社会初期

B．封建社会末期

C．资本主义社会中期

D．封建社会初期

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参考答案：5. A 【解析】：1632年，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作，标志着独立形态的教育学的诞生。

6．教学工作的中心环节是（　　）。

A．上课

B．作业的检查与批改

C．备课

D．课外辅导

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参考答案 6．A 【解析】：上课是教学工作的中心环节。

7．苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（　　）。

A．可促进学生身心健康发展

B．有利于发展学生的个性特长

C．是进行德育的重要途径

D．有利于发展学习智力，培养学生能力

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参考答案 7.D。【解析】：课外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，能够锻炼学生的能力，发挥其创造性。

8．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（　　）。

A．榜样

B．说服

C．锻炼

D．陶冶

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参考答案 8.D 【解析】：陶冶法指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。

9．外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（　　）。

A．马斯洛

B．华生

C．斯腾伯格

D．杜威

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参考答案 9.B。【解析】：外铄论主张人的发展主要依靠外在的力量。代表人物有荀子、洛克和华生。

10．下列选项中，以师生交谈的方式进行知识教学的教育方法是（　　）。

A．谈话法

B．实践法

C．陶冶法

D．讲授法

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参考答案 10. A。【解析】：谈话法是以师生交谈的方式进行知识教学的教育方法。

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