新学期，每天15分钟，做好这两点，语文成绩一定好！怎样才能每天都收到这样的文章呢？只需

怎样才能每天都收到这样的文章呢？

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语文是最重要的交际和学习工具，如果语文学不好，其他学科也会大受影响。但是，对于小学生来说，如果学前基础并不扎实（毫无指责之意，毕竟不是每个家长都有这个意识），一入学面对众多的学科，不少生字，各科作业，各项活动，就会应不暇接，手足无措。

而没有经验的家长，往往不是帮孩子分析原因，寻找办法，却盲目地往校外辅导班送。再加上很多孩子本身还有不少体育艺术类兴趣班要上。这样下来，孩子没时间，疲于应付，效果却并不佳。

语文的学习秘诀在于积累，不是短期之功，同时，语文的知识多，包含大量的生字、词语、句子、文章，有时候感觉真没有那么多时间投入，究竟怎么能少花时间，还学习好呢？

声明：此处不探讨语文综合素养，而是狭隘地指学校教育。

今天，小语和大家分享的方法很简单，就两招：

一、读课文

二、写生字

一般来说，学校里的教学，除了特别短的课文，每篇课文会上2课时（高年级会上2-3课时），第一课时的任务主要是读通课文，学习生字，第二课时的主要任务是学习课文。也就是说，一篇课文一般是学习两天。课前会提前布置学生预习，预习任务，一二年级从读课文开始，逐渐加入圈字划词，查资料等（高年级预习任务更多更复杂）。

说说怎么操作。

一、读课文。

这里指的是出声音，大声朗读。每天5分钟足够（当然，能坚持10分钟更好）。读课文的要求：大声、正确。

大声，是培养自信和个人魅力。

正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。

看看一年级的课文，有的很短，5分钟能读10多遍。

到了二年级的课文，已经有点儿长了。这时候再说每天读课文，有的孩子已经坚持不了了。别看5分钟，认真坚持下来的人并不是那么多。

有的孩子朗读能力比较弱，底子也不好，读长课文难以坚持，怎么办？

读一段！

一篇课文找一二段比较难的、重点的，反复读，直到读正确为止。

大声朗读的神奇功效

大声朗读有许多神奇的功效，首先，它对语文学习有十大好处：

一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。

二是能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使人爱讲话，性格也就随之而变。

三是有利于人体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

四是有利于改变落后生，大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多落后生能在读的过程中，形成一定的思考力。

五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。

六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

七是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

九是大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

朗读有这么多好处，我们何乐而不为呢？

二、写字词。

每篇课文都有一些要求会写的生字，和词语。但是从学新课，到复习，很多同学都写不全对。

怎么练习呢？每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。前面学过的怎么复习？滚动复习。比如：每篇课文学习两天，可以一天写学的新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。

比如下图，是三年级上册要求掌握的词语表，每课只有十几个词语，抄一遍也就10分钟。

就这两招，每天15分钟，足以应付学校里的语文学习，成绩还不赖！关键在于，你要去做，每天做（周末可以适当休息）。

学习不在时间的长短，而在于有效。真坚持了，一定有效果！

本文转载自：小学语文

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