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在互联网教育越来越普及的今天，小朋友的英文学习，可选择的方式也越来越多样化。总体看，以下三种比较常见：

我们大塘研发团队跟踪和访问了几百个家庭之后发现，无论哪种方式，利弊都有，完美方案绝不存在。

中国孩子英文学习模式分析

传统教材学习法：词汇和语法等语言基本功练习足够扎实，尤其应付考试轻松碾压。但趣味性不高，时间久了以后，有些孩子觉得无趣便难以坚持。

外教口语网课：有好玩的外教哄着聊天，气氛欢快，孩子乐呵。但一年半载下来，孩子的英文进步并不明显，英文阅读更是无从谈起。也难怪，如果光靠聊天就能把一门语言学好，我们中国人就不需要“语文”啦！

原版教材网课：概念乍听不错，听说读写样样抓。但照搬原版教材的方式值得商榷。

第一，国外教学，教材只是框架。更多是老师根据自己的丰富经验以及孩子的实际水平，提供各种丰富补充材料 (Worksheets)，远不是照本宣读。课堂上，也不是老师一言堂，同学间的互动与讨论往往是精华，这点恰恰是网络教学的短板，很难线上复制。

第二、英文作为第二语言来学习，跟英文作为母语来学习，教材、方式和路径其实很不一样。严格来说，要教英文非母语的学生，老师都需要经过TESL （Teaching English as a Second Language）的专门训练和资格考试。

第三、中国孩子一周2-3个晚上，每次仅有半个小时到一小时，要学习国外孩子全日制的系统课程，效果怎样，大家可以想象。

我们的观点和尝试

通过对国内少儿英文培训市场的考察，以及几百个家庭长达一年的跟踪调研，我们综合考虑国内孩子的时间投入成本以及第二语言学习者的普遍问题，尝试为国内孩子的英文学习提供一种新的选择：大塘 | Florence儿童英文诗歌精品课堂。

当然，首先需要申明的是，英文诗歌的学习，不能取代语言技能的训练和原版阅读。但我们希望，在国内尚无先例的情况下，通过开设这样一门课程，能给中国孩子的英文学习提供一种新的打开方式。

从语言学习的角度来说，英文诗歌，究竟有什么好处呢？

1）篇幅短小，单次学习的时间不会超过十分钟。对于注意力时间（attention span）相对较短的孩子，这点尤其适用。短时高频，细水长流，一周一首，一年四五十首诗歌读下来，己是一笔相当可观的语言积累。

2）语言品质一流。“Poetry is the best words in the best order. ” 英国的一位大文豪给诗歌作了这样精辟的总结。经典诗歌的每一字每一词，无不凝练着大师们极致的语言功力与用心。

3）长期坚持读诗能极大地提升孩子的英文阅读理解能力。英文诗歌相较其它文体，文字更凝练，语法和修辞更复杂，方寸之间蕴含充沛情感，如能养成阅读英文诗歌的习惯，读篇普通的短文，不过是小菜一碟。

4）朗读是深度阅读的基础。英文是音形文字，通过朗读刻意训练，比如减少中国人常见的吞音和拖音，改善轻重读不分的状况，这些语音意识的积累对于日后的深度阅读将有不可估量的促进作用。

针对第二语言的学习特点，我们特别邀请了旅居加拿大的华裔老师 Florence 担任这门课程的主讲（详细介绍附后）。Florence 熟悉中国孩子语言学习中的痛点和易走的弯路，同时，自身的跨国背景使她能自如地引领孩子们循续渐进地欣赏最原汁原味的国外文化。

以下是大塘的孩子们，在跟随 Florence 老师学习英文诗歌一年后的收获和体会：

儿童英文诗歌长啥样？好读吗？