用自然教育,找回沉浸在智能时代的孩子 “大自然希望儿童在成人以前

自然教育

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“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”自然不会说话，却时时教导着智能时代的我们。

谈到自然教育，斯宾塞说：“我满怀深情、诚恳地希望所有父母都能为孩子打开这扇神奇的窗户，让他感受大自然的力量。我希望父母能从孩子出生的那一天起就下定决心，制定一份计划，把一只紧紧握着孩子的手松开，然后交到大自然这位伟大老师的手里。

随着时代和城市的发展，智能时代的确给生活带来了很大的便利，可是与此同时，我们的孩子从小接触自然的时间就很少，“自然缺失症”也由此而产生，那具体是哪些原因导致“自然缺失症”呢？

忙碌的父母

在中国，周末父母的家庭不占少数，多数孩子由老人代养，而父母多为了生计一直忙碌。宜家家居通过全世界25个国家的调研，他们发现70%以上的儿童认为跟父母和朋友玩耍比看电视更有趣。可惜有多少家长能抽出多少时间陪孩子走出去玩耍。

过度安全保护

无论是在家还是在外，家长总是处于过度保护的状态，很多学校也是，为了孩子的安全，不敢让孩子走到哪大自然里去观察与接触，其实安全不是因遏制而来，而是从预防和训练中获得。

各种补习班，泛教育

大自然里面所有的繁荣，都是因为互助。

一个生命，从种子到最后开花结果，这所有的过程没有办法独立完成，大家要互相帮忙。它也帮助很多其他的生命，它的树叶让毛毛虫吃，毛毛虫长大变蝴蝶，蝴蝶又帮大树传花授粉，大树结了果子，又让其他动物吃。

孩子可以去自然里面观察这些美好的互助，自然是要你发现生命的奥秘都在自然里面。因为孩子认识了自然，经历自然，所以从自然中可以延伸很多想象，很多美好的东西。

接触自然到底对孩子有哪些好处

一项独立的研究报告，揭示出孩子的童年与大自然接触，将为他们带来心理上的健康有积极影响，包括降低孩子的压力水平、对抗抑郁，对调节其他情绪亦起到重要作用，以及减少多动症或矫正不良性格等。

在大自然的嬉戏中，不但培养了孩子丰富的想象力，同时也锻炼了动手能力和手的灵活性。能帮助孩子熟悉物质的形态、性质和空间方位等概念，大自然真是赋予孩子的理想玩具。

经常接触大自然，对低年龄段的幼儿还有开发智力的作用，在与大自然的感觉与反应中，可以提高人的触觉、嗅觉、视觉等五感的体验，从而刺激大脑细胞，这能早期开发智力，而这些也让能孩子能够赢在起跑线，而不一定通过补习班。

经研究发现孩子在大自然中更能仔细的观察他们周围的动植物等，所以跟大自然接触可以提高他们的观察能力，但自然观察并不是只记住一些名字，也就是不要在意分类与命名，而是要学习欣赏宇宙自然的神奇。

孩子在室外大自然中的求知欲，比他们在室内更主动、更积极，是出于自己的兴趣学习，不存在被迫学习，所以提高学习知识的积极性，在学习的主观能动性上加强了。

在室外的孩子比室内的孩子更会问十万个为什么，孩子们通过观察周围动植物，从而提出问题，让孩子更具有探索精神。

孩子在大自然中的跑呀、跳呀、蹦呀这些运动可以锻炼他们，使他们的身体结实健康。在大自然接触中，也可以锻炼孩子的独立性，比以往更强。

在户外活动中，孩子们可以跟更多的小朋友、老师接触，可以扩大他的社交范围，认识更多的朋友，从而变得更自信，从而使性格更活泼开朗，学会分享。

带孩子去大自然时，可以同步进行其他教育或教他们正确的处理方式，而孩子们也更容易这种接受现场教育，例如游玩结束时要顺手带走垃圾的道德教育等等。

美森此次的自然教育营地||快乐六·一亲子研学营以纯天然的自然环境，打造森林式的营地环境，让孩子更多地接触自然，观察自然，自然直观呈现在孩子面前，综合发展各方面的能力。

大自然带给孩子的力量与变化，很多时候在书本上、教室里是无法获取的。

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