巴蜀导读丨成长是自己的事！巴蜀教师的成长书单不得不看最是书香能致远

在巴蜀，有一句耳熟能详的话语：成长是自己的事。学生需要成长，教师更需要成长。在巴蜀倡导的“优秀做人，成功做事，幸福生活”的教师专业成长观的影响下，巴蜀教师努力践行“读万卷书，行万里路”，让教育充盈书香，让书香浸润心灵。

本周，我们特邀住读部教师做客“巴蜀导读”栏目，与大家共话阅读心得、专业成长。他们是李明静、赵青砚、胡玉婷、王春燕老师。一起来看看他们都分别推荐了哪些好书吧！

赵青砚

推荐书目：

《最美的教育最简单》

推荐理由：

本书是作者第一部《好妈妈胜过好老师》的姊妹篇，依旧采用案例写作的手法，案例主角扩展为更多的孩子，展示了前一本书尚未涉及的另一部分儿童教育生活，写作风格上保持了学术性与文学性兼备的特点。

今天特将此书推荐给老师们，它紧贴教育现实，还原教育真相，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。它指出了当下教育面临的种种误区，同时为老师们提供出许多可操作的方法。

精彩片段：

儿童的“马虎”是一种非常正常的现象，是学生、生活中最不值得一提的小问题，是他们走向精细必不可少的提示。成年人如果不曾忘记自己也曾幼小过，就不应该忘记自己也曾马虎过，回头想想自己的成长，到底是严苛的责难让我们立即变得细致，还是宽容和时间帮助我们慢慢完善？

胡玉婷

推荐书目：

《偷影子的人》

推荐理由：

作为一名班主任老师，每天都生活在和孩子们“斗智斗勇”的氛围中。孩子大了，有心事不愿诉说了。老师们只能化身为书中那个偷影子的小男孩，去问问他们的“影子”，窥探他们的“秘密”，帮其解决问题。书中的每个人物遇到伤害会关闭自己的心扉，遇到挫折会感觉到自己的无力不安，如伊凡拒绝长大，马格外表刚硬内心却脆弱异常……常常想想，我们的孩子亦是如此。

精彩片段：

每一个人都有自己的世界，一人一世界，光丽的外表或者强健的体魄并不能表示他人的幸福，每一个人都有自己的悲伤。外表风光强悍的马格，谁能想到他的晚餐没有一家人的陪伴，只有履行任务般的进行。这或许就是一个人光环下的阴影。所以没有一个人是最悲哀的。

大人为什么总要为每件事找出一番解释呢？是啊，成人之后对于发生在自己身上身边的事情总想找到一个解释，一个原因，否则会感到不安。而孩子，只会对现象进行天马行空的联想。

王春艳

推荐书目：

《英语，爱“拼”才会赢》

推荐理由：

成为一名英语教师前，我从未接触过“自然拼读”。以前，我认为学习音标就能解决听说的问题，也是学好英语的必要途径。然而，“自然拼读”让我改变了想法。《英语，爱“拼”才会赢》教会我如何让孩子回归到最自然、最直接的方法。中西融会迸发童年的色彩，字母悦动唱响童年的欢乐。作为一名教师，我不仅要教授知识，更重要的是要找到适合学生学习的方法。当然，我也希望同学们在英语学习之路上不仅有毅力，更有高效的学习方法，走进神奇的英语世界。

精彩片段：

自然拼读帮助孩子获得将字母或字母组合音与形对应的能力，从而可以对陌生单词进行解码和拼读。当孩子经过反复练习，瞬间识别单词时，就从连音成词逐渐过渡到连词成句，再到连句成篇，也就掌握了独立阅读的能力。伴随着大量的拼读实践，孩子的阅读流畅度也会大幅度提高，从而可以把更多的脑力放在对上下文的理解上，提高阅读理解能力。

李明静

推荐书目：

《给教师的建议》

推荐理由：

阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，感受朴素的文字中透出无比高明的教育智慧，感受简单的文字中蕴藏无比睿智的教育思想，在和教育大师的心灵对话中，我找到了重新出发的理由。孩子需要博学的老师，更需要老师人格魅力的感染，教师教学的魅力在于博闻强识，教师人格的魅力则在于言传身教。读书吧！它是知识的源泉！它会让你消融困扰,滋养心灵，它会给人力量，改变现状！

精彩片段：

每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。

陈闻蒨

推荐书目：

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》

推荐书目：

这本书用了多种丰富而又有趣的形式，有实例、有漫画，甚至每段内容后面还安排了练习题，

并贴心地标注了注意事项让我在平时的上下班的闲暇中都能很轻松自然地学会与学生相处的技巧。

在书中我深刻地感受到教师和学生之间的平等和尊重，只有尊重和爱才能让老师们心平气和地接纳学生的情绪，在生活中、学习中和人际交往中与学生一起分担他们的压力，分享他们的快乐。无论在家里还是在学校，他们的感情都需要被接纳。

精彩片段：

如果我们想要鼓励孩子相信自己，继续坚持下去，就需要避兔一些帯有评价”含义的词,像“好”、“好极”、“真棒”、“最好的”。相反,我们可以告诉自己"简单描述”就可以。你可以描述一下你看到的,或者描述你的感受。

描述你看到的和你的感受所帯来的结果简直不可思议。这样做不仅肯定了孩子的努力还帮助他们相信自己。最重要的是，给了他们继续努力的頭气和动力。他们的内在声音会变得越来越大声而清晰。“我不会放弃，直到把问题解决。”“越努力练习，就会越好!”“即使身处压力，我也会付出热心。”“我讲的笑话很好笑。”“我画了一幅美丽的日落图”......

（感谢住读部，以及牟薏霖、杨代艳老师的大力支持！）

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