走在行知路上北塘实验小学师德标兵韩琳事迹"

北塘实验小学师德标兵韩琳事迹

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上小学时，只要有人问我：你的理想是什么？我一定会回答：老师！师范毕业后，如愿以偿成为人民教师中的一员。这二十几年来，我一直把讲台当作舞台，在这个舞台上尽我所能教好我的每一个学生，期待在教育事业这片沃土上实现自己的人生价值。

师德的力量体现于言传身教

作为一名教师，我严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的工作安排，时刻以教师职业道德规范为标准来严格要求自己，以身作则，做学生的表率。

上学期我担任五年级两个班的数学课教学，在课堂上，我要求学生们做到的，我一定率先做到。一到教室，如果讲台前面地面上有纸片，我会不动声色弯腰把它捡起；哪一排的桌子没有对齐，我会悄悄地摆好它；黑板孩子们忘了擦，我会拿起板擦……时间长了,还没等我弯腰，孩子们会抢先把纸拾干净，桌椅排列整齐，黑板擦得铮亮……我想，这就是师德的力量。

我们两个班的孩子来自于不同的家庭，避免不了有的家庭文明习惯教育不是很好。但是在我的课堂上，永远不会出现孩子们说粗话的现象，因为我告诉他们：老师有一个做人的底线，不管你们做错了什么，我绝不会口吐粗话。我做到了，我的孩子们也做到了，就是有的孩子偶尔冒出来一些粗话，也就是一个字两个字，他马上会捂住自己的嘴巴，向大家和老师道歉，我想，这也是师德的力量。

师德的魅力来源于倾注爱心

我们老师经常挂在嘴边的一句话是：要想让学生学好你教的课，必须要让学生先喜欢你这个老师。要做学生喜爱的老师，就要付出爱心，以真挚的爱心感染学生。

作为一名数学老师，我尽量争取多的时间和孩子们相处。下课，我经常会在教室多留两分钟，和孩子们单独多说几句话，听听孩子们的心里话；中午吃饭时间，我会和班主任一起给孩子们打饭，留心孩子们的饭量大小，亲自给孩子们夹馍，关心孩子们的生活；课堂上，我会不厌其烦地给孩子们讲解知识，循循善诱，鼓励孩子们提出自己的不同看法……时间长了，孩子们都喜欢上我的课，这一直以来是我最引以为荣的事。

我们班有一对双胞胎，可能由于种种原因，两个孩子一开始学习就比较吃力。作为孩子的数学老师，我从来没有因为这个原因而降低对孩子的关心，我经常利用课余时间给她俩补课，找她俩聊天，告诉她俩老师喜欢她们。功夫不负有心人，经过三年的努力，在孩子上四年级的时候，感觉到孩子终于对学习开窍了，虽然孩子和别的优秀孩子比，差距还很大，可我相信，她俩的学习一定会越来越好，我也庆幸自己，没有放弃对她俩的爱。现在，只要一下课，两个小美女肯定有一个过来抱着我的胳膊撒娇，尽管我到现在还傻傻分不清她俩谁是老大，谁是老二。

师德的内涵彰显于细节之中

从开学的第一天起，我就特别留心孩子们的举动，谁上课姿势端正，我马上点名表扬让大家学习，谁的作业认真干净，我也决不吝啬溢美之词。不管是课堂还是课后，我都非常注重学生良好行为习惯的养成。课堂上，我训练他们思考问题的方法，教会他们发言时语言叙述如何规范，写作业书写要工整，格式要正确等等。从这些事无巨细的小细节中，一点点培养学生良好的学习习惯，扎扎实实做好每天的每件事情。

我们班有一个男同学，非常地聪明，可是由于孩子的父母晚年得子，从小对孩子过分宠爱，孩子的习惯特别得不好。上课爱说话，情绪很难控制，作业字迹潦草，而且谎话满篇。一开始，我像要求别的孩子那样要求他，可收效甚微。我和孩子的家长进行了一个多小时的交流，我们最终达成了协议：他负责家庭教育，我负责学校教育，并且提供给他教育孩子的方法。在那段时间里，隔三差五家长都会打电话向我汇报孩子在家的表现，我会告诉他接下来他的做法。终于，在我们的共同努力下，经过一个学期左右的时间，孩子就像变了个人一样，特别懂事，学习成绩突飞猛进。我想：在成长的路上，他也许还会有反复，也许还会有其它的问题出现，但我相信：只要注重一些小细节的习惯培养，有了老师和家长的共同努力，孩子一定会再次提高的。