当孩子说我不想学习时,请这样回答(转给家长)

当孩子说我不想学习时,请这样回答(转给家长)

总不想学习,是许多孩子的通病。几乎每个家长都在为此头痛不已并长期与之斗争。可每次问起孩子不想学习的理由,总是五花八门,搞得家长们不知如何应对,不知如何说才能让孩子明白学习的重要性。

今天这篇文章,针对孩子们五花八门的不想学习的理由,分析了孩子们诸多理由背后真正的隐含词是什么,并告诉家长们该如何与孩子们沟通。推荐老师们转给家长看看。



当孩子说我不想学习时,请这样回答(转给家长)

1

我努力很久了

成绩就是没起色!

隐含词:

付出

深层原因:

我的付出是没有意义的,那我为什么还要付出呢?

? 家长应对:

当我们饿了的时候,我们吃一口,只会让我们感觉没有那么饿了,但还没有饱,所以我们接着吃,一口又一口,慢慢才会觉得饱!

学习像吃饭一样,饭要一口一口吃,一口气吃不成胖子!知识要一点一点学,吃饭别着急,着急会噎着,吃到一定程度就饱了。学习也不要急,学到一定程度成绩自然就会提高了。

2

我真的好怕

努力之后没有结果!

隐含词:

失败

深层原因:

害怕失败,每个人都是害怕失败的!

? 家长应对:

我们每个人都想成功,就像做选择题,我们都想选出正确答案。为了选出正确答案,除了直接算出正确答案,我们还可以排除错误答案,达到目标的方法不只有一种。

其实每一次失败都帮助我们排除了错误答案,错误答案都被排除了,成功还会远吗?

3

我坚持不下去了,

可不可以放弃?

隐含词:

坚持

深层原因:

我看不到坚持的意义。我没有成就感。成就感是影响学习动力的重要因素。

? 家长应对:

我们努力很久,都没有看到成果,心里很难过,就会想到放弃,可是真的没有成果吗?

量变引起质变,所以我们的努力并不是没有成果,而是在积累量的过程,我们不一定能看到结果,质变时我们才能看到结果,所以要相信,我们每一次的付出都在积累量,再坚持一下,就会看到质变了。

4

我真的不敢

去问老师问题

隐含词:

主动

深层原因:

老师会不会认为我笨?老师讲了我还是听不懂怎么办?

? 家长应对:

老师每天面对很多学生,老师没有办法做到去问每一个学生的学习情况,但其实他很想知道,自己教得怎么样,所以当你去问老师的时候,有人跟他反馈他会很开心。

你主动学习他也会很开心,你主动和他亲近他更开心,给老师一个机会记住你,也给自己一个机会弄清楚这个问题,同时更了解你的老师。

5

哪个都不想放弃,

我该怎么选择?

隐含词:

选择

深层原因:

我想逃避选择。我都想要得到。

? 家长应对:

在学习和生活中我们总是要做出选择,很多时候哪个都不想放弃,舍得,舍得,舍了才能得,两个字在一起,没有“舍”哪来的“得”?

就像孩子面对困难时,父母只有舍掉对他的担心,不去干预他,才能得到他的成长,学会放弃才能得到更多!

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6

他就是不对,

为什么还让我理解他?

隐含词:

指责

深层原因:

我是对的,他是错的。不应该由我让步。

? 家长应对:

你很生气想要指责别人的时候,伸出你的手,就会发现:当你的一只手指指向别人的同时,还有四只指向自己,发生争执,是两个人的事情,不会绝对是某个人的责任,多去理解别人也是理解我们自己。

7

我都会了,

不想再多学了!

隐含词:

骄傲

深层原因:

我对自己的成绩很满意。别人对我也是满意的,所以我不需要学习了!

? 家长应对:

每个人都是一个杯子,装得太满,只会溢出来,就不能再装进新的东西了,只有倒干净,保证空杯的心态,我们才能装得更多,保持虚心,我们才能学得更多。

8

我不是故意的,

我就是生气啊!

隐含词:

坏脾气

深层原因:

我不应该生气吗?我生气了你们应该理解我。

? 家长应对:

我们来做一个小实验,我们把一张白纸揉成团,再把白纸摊平,我们会发现白纸再也变不回平整的样子,无论你怎样努力铺平,纸上的细纹都还存在,每一次发过的脾气,伤害人的话语,都是在揉纸团,也许事后你很后悔,做出弥补的事情,努力铺平、压平这张纸,纸好像平整了一点,但细纹和褶皱还在,所以,当你的情绪很激动时,告诉自己再等一下,会有更好的解决办法,不要做出让自己后悔的事情。

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从此刻起

1)从此刻起:

我要多鼓励、赞美孩子,

而不是批评、指责、埋怨孩子。

因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量,

批评、指责、埋怨只是在发泄,

我的情绪,伤害孩子的心灵;



2)从此刻起:

我要用行动去影响孩子,

而不是用言语去说教孩子。

因为我知道孩子的行为不是被教导而成,

而是被影响和模仿而成;



3)从此刻起:

我要多聆听孩子的心声,

而不是急于评断孩子。

因为我知道聆听才是最好的沟通。



4)从此刻起:

我要无条件的去爱孩子本来的样子,

而不是去爱我要求的样子;

因为我知道那是我的自私和自我;



5)从此刻起:

我要学会蹲下来与孩子平等沟通,

而不是居高临下的指使孩子。

因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗;



6)从此刻起:

我要用心去陪伴孩子,

而不是心不在焉的敷衍孩子。

因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖;



7)从此刻起:

我要控制自己的情绪,

和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。

因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害;



8)从此刻起:

我要积极主动的处理好与爱人的关系,

创造一个和谐的家庭环境,

绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子,

因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱;



9)从此刻起:

我要让孩子长成他要长成的样子,

而不是我期待的样子。

因为我知道孩子并不属于我,

他只是经由我来到这个世界,

去完成他自己的梦想和使命。



10)从此刻起:

我要多为孩子种善因,行善事。

因为我知道种善因,方能结善果,

积善之家必有余庆,

积恶之家必有余秧;



11)从此刻起:

我要成为孩子生命中最好的朋友,

最亲密的伙伴,最慈爱的爸爸(妈妈)!

当孩子说我不想学习时,请这样回答(转给家长)
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《原 谅 》

作者:董进宇

  

孩子

原谅我把你带到了这个世界

却没能给你真正的爱

因为我误把爱的方式当成了爱

我用冷漠与无情

把你年幼的生命抛进了爱的沙漠

  

孩子

原谅我的冷酷和自私

曾经把无助的你丢给电视和别人

而我却沉溺在无意义的应酬和无聊的娱乐之中

我在事业的高尚名义下

让初到这个陌生世界的你遭受无边的孤独和恐惧

  

孩子

原谅我的无知和愚蠢

曾经那么粗暴地打骂你

而我还理直气壮地认为都是为你好

我在爱的美丽旗帜下

残酷地摧毁了你娇嫩的生命花蕾

  

孩子

原谅我的私心和专横

曾经那么不通情理地逼你学习

让最美好的学习留给你的全是痛苦的记忆

我用自己未完成的理想和虚荣

剥夺了你童年的欢乐压垮了你柔弱的臂膀



孩子

原谅我的任性和顽固

在你哀求的目光下我仍不肯做出改变

因为我把过时的教育理念当成了真理

我固执地用拙劣的教育方法

让你幼小的心灵经受了那么多的苦难和屈辱

  

孩子

原谅我的一切过错吧

因为那些都不是我的初衷和心愿

在我痛苦的胸膛中始终跳动着一颗爱你的心

为了你为了你的未来我必须学习改变和成长

今后我要用行动来让你知道我是多么地爱你

当孩子说我不想学习时,请这样回答(转给家长)
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《如果您能记住》

——马迪?金

 

如果您能记住,

您走一步,我要走三步才能赶上,

如果您能理解,

我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺,

如果您在我乐意的时候让我自己试试,

而不是把我推到前面或挡在后面,

如果您能满怀爱心地感受我的人生,

不剥夺我自决的需要,

那么我将长大、学习和改变;

 

如果您能记住,

我需要时间获得您已有的生活经验,

如果您能理解,

我只讲述那些相对我的成熟程度来说有意义的事情,

如果您能在我可以时,让我独自迈出一步,

而不是把我猛推出去或拉回来,

如果您能用您的希望感受我的生活,

而不破坏我对现实的感觉,

那么我将长大、学习和改变;

 

如果您能记住,

我像您一样,失败后再试需要勇气,

如果您能理解,我必须自己弄清我是谁,

如果您在我想要时让我自己寻找自己的路,

而不是为我选择您认为我该走的路,

如果您用您的爱感受我的人生,

而不破坏我自由呼吸的空间,

那么我将长大,学习和改变

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