【小冠微课堂】温故而知新，可以为师矣！ "

真题演练

1.李老师工作很认真，仔细学习了新课程标准，由于学校说注重以学生为主的教学方式，李老师在上课过程中让学生自己自由发挥讨论，课堂气氛好，同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师上课缺乏语文味，没有效果。李老师的课堂中不存在的问题是（）。

A.忽视了学生的主体性

B.备课不充分

C.没有注意到学生的个性差异

D.没有发挥教师的引导作用

2.两位老师在办公室闲谈，甲老师说：“我们班的李明特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。”乙老师说：“我班的李刚什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。”甲老师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”两位老师的说法（）。

A.正确，父母的行为会影响孩子的一生

B.正确，遗传素质是人的身心发展的生理前提

C.错误，学习不好的学生身上也有优点

D.错误，作为教师应树立“所有的学生都能成才”的观点

3.夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。

A.马上提醒，让学生站起来

B.不予理睬，继续课堂教学

C.稍作停顿。批评训斥学生

D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

4.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事.并将自己的心得打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是（）。

A.张老师富有循循善诱的品德

B.张老师富有团结协作的精神

C.张老师很注意业务能力的提高

D.张老师重视专业素养的提升

5.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是（）。

A.在学校管理问题上正确批评、建议

B.遵守职业道德规范

C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平

D批评和抵制有害于学生健康成长的现象

6.初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.综合实践活动课程

7.影响教育发展规模和速度的主要因素是社会的（）。

A.生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.意识形态

8.在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种（）。

A.授受关系

B.民主平等关系

C.主导与服从关系

D.控制与被控制关系

9.苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是（）。

A.启发性原则

B.量力性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

10.初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛.带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢?于是学生们又信心十足地投入到了学习中。班主任主要运用了哪种德育方法?（）

A.榜样示范法

B.实践锻炼法

C.道德修养法

D.品德评价法

答案解析

1.【答案】A。解析：李老师在课堂上可以很好地调动学生，让学生参与到课堂中，这体现了学生在学习过程中的主体性，但是其他老师认为教学中对知识方面的传授不够，所以A错误，BCD正确。

2.【答案】D。解析：两位老师的谈话可以看出他们认为遗传对学生的成长成才起决定作用，这是错误的想法，遗传只为个体的成长提供了物质基础，而起决定作用的是学生的主观能动性，经过后天努力，都可以得到好的发展，所以选D。

3.【答案】D。解析：这是课堂突发事件的题型。处理课堂突发事件要注意使用教育机智，不要一味地批评教育，这样会浪费时间也没有很大的效果;所以C错;A是罚站的行为，不建议老师采用;D的处理办法比较好，比较灵活。能随机应变，并且可以很好地教育学生，所以选D。

4.【答案】A。解析：循循善诱的品德是针对教师和学生的关系而言的，与题干中教师与同事之间的交流没有关系。

5.【答案】C。解析：A选项只是针对教师“参与管理权”而言，B选项是针对“遵纪守法”的义务而言，D选项是针对“保护学生合法权益”的义务而言，只有C选项既是教师的“进修培训权”权利又是“提高业务水平”义务的体现。

6.【答案】B。专家解析：综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。

7.【答案】A。专家解析：生产力发展水平，也就是经济发展状况，是影响教育发展规模和速度的主要因素。

8.【答案】A。专家解析：师生关系从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者，因此二者构成授受关系。

9.【答案】A。专家解析：苏格拉底的“产婆术”体现了启发性原则。

10.【答案】B。专家解析：实践锻炼法是教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养其优良思想品德的方法。