老师怎么当学生更喜欢？我湖老师这样做…… "

2017年，他们是

湖南大学学生“心目中最敬爱的老师“！

看看有你的老师吗？

他们的故事告诉你，老师这样当，学生更喜欢！

2017年湖南大学“我心目中

最敬爱的老师”

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（排名不分先后）

“比起低级追求出勤率

我更看重抬头率”

以爱之名匠心教学

吴志明

作为美国雷鸟国际商学院的访问学者，吴志明对学生的教育有一套自己独特的方式：“干中学”，即learning by doing。”为了让学生能够回归思考和动手的传统，吴志明还制定出了“三不原则”：“不等、不靠、不要”。

在课堂上的理论教学，吴志明也从不含糊。他的PPT更新速度总是与现时的经济热点一致。除了丰富的内容吸引学生听讲外，吴志明还提倡老师应当换位思考，应该站在学生的角度去思考学生想听什么。因此，他的课堂注重讨论的氛围，时常向学生提问，鼓励学生发表意见，以此见“真章”。

在吴志明看来，老师与学生的关系是“爱”。执教25年，吴志明教授尽责为师，倾囊为授。他“严”却非“厉”，不故作违心之言，不矫饰言下之意。在他身上，真性情和尽心为师，糅合为一种风骨，更在授课之外无形中振奋着每个学生。

“毕业的时候，我希望学生专业技能和性格都能得到进一步提升，如果没有，那么我的教育是失败的。”

周兰

严格待事

温柔待人

三尺讲台上，周兰兢兢业业工作了二十余年，教学上的不断创新和完善，不仅使她获得了许多的成绩，也成为了工管院广受学生欢迎的“大朋友”，独特的人格魅力一直感染并传递给她的学生们。

周兰上课“很有自己的一套”，侧重于专业思维的引导，让学生从专业的角度理解知识点。在专业学习这件事情上，周兰一直是严格的。

专业学习上严格的周兰，私下里却是学生们的好朋友。很多学生都会找到周兰，和她交流一些学习与生活中的事情，或是答疑解惑，或是知心交谈。

踏踏实实做好工作，真真切切关爱学生，周兰在三尺讲台这个舞台上演出了自己多彩的人生，她的自信淡然让她更有魅力

“这是我人生最正确的决定，因为人生最大的幸福就是一辈子干你想干的事情。”

点燃学生

艺术的花火

黄茜

她画得一手好水彩，经常带学生户外写生；兴致来了，跳一曲芭蕾身姿优雅；她的西方美术史赏析课，吸引小粉丝众多……她是建筑学院环境艺术系的黄茜老师，教龄十四年。她的教学成绩单上，有湖南省“勤诚达”奖教金、“湖南省普通高校青年教学能手称号”等荣誉。她说：“不给我奖，我也会好好教书育人，因为这不是荣誉，而是我发自内心热爱的事业”。

多年与学生打交道，她逐渐领悟到：学生需要的不仅仅是概念性的知识传播，操作性的技能传播，他们更需要艺术的滋养，需要美的灌溉。

只问耕耘，不问收获，所有的真心都因学生的成长而值得。黄茜说，她最喜欢的是电影《放牛班的春天》里的马修老师，她希望用自己的教育智慧，传播艺术，传播美，用艺术告诉学生要真实而勇敢地活着。

“但目前体育的发展状况来看，我国离成为真正的‘体育强国’还有一定距离，这就需要大力发展群众体育。”

王根

让体育成为

学生的

生活方式

2017年，湖南大学共举行了24大项，180小项的全校性体育赛事，而这庞大数据的背后却有一个默默付出的名字，他便是王根。

王根2001年来到湖南大学，一直在一线从事体育教学工作，如今他除了日常的篮球通识课程的教学任务，还负责学校群众体育管理中心工作。

为了让不同层次的学生能够都有一个适合自己的体育学习的环境，王根在课堂上采用分组教学的模式。那些基础相对薄弱的同学从零开始，慢慢体会到体育锻炼的乐趣，而那些水平高一些的同学也在相互促进中提升了自己的运动能力。

在王根看来，体育是教育之中必不可少的一环，“同学们在课堂上学习如何科学的锻炼身体，保持一个健康的心态是一方面。而更重要的是，大家应该从体育活动中学习培养团结、拼搏、积极向上的运动精神。”

“物理是基础学科，很多学生刚进大学，如果这门课程的老师水平不够，上课没有吸引力，将直接影响学生四年的学习热情。”

观念比公式更重要

陈曙光

他自1989年毕业留校以来一直从事《普通物理》等课程的教学工作，在他看来，学校里最吸引他的，莫过于那三尺讲台。

28年来，陈曙光不断完善自己的教学方法。他希望优秀的同学能充分发挥各自的影响力，在课堂上成为帮助他传播知识和反馈意见的新渠道。“当然上课的节奏也很重要，留给学生的时间也需要控制得恰到好处。”

“除了授业和解惑，作为一个老师还必须传道。”虽然教的是物理，但陈曙光也总会时不时会把物理学原理和人生哲理结合起来，学生既学到了知识，课堂氛围也活跃起来。

“台下一双双专注的眼神，是对我最大的鞭策与期望，容不得有半点马虎。”

晏华辉

建模赛上书华章

参加工作十三年来，她认真上好每一堂课，尊重关爱每一位学生，书写美丽的人生华章。

晏老师常年负责高等数学、线性代数等平台课程的教学。2015年以来，晏老师紧跟时代步伐，把新媒体运用到教学中，使工作活起来。

在上好每堂课的同时，晏老师积极参与学校组织的讲课比赛，在比赛中不断提高教学能力。近年来，晏老师还参加各类教研教改活动。

此外，她还长期担任学校数学建模指导老师，自2015年以来全面负责本科生数学建模的组织工作。工作虽然繁重忙碌，但在大家的共同努力下，却收获累累硕果。近三年来，学校本科生数学建模比赛成绩斐然，每年均有队伍荣获全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛一等奖。

“作为一名老师，应以培养学生为己任，注重用学生们可接受的方式，来提高他们的认知能力和解决问题的能力。”

研教相长

相得益彰

龚光彩

近年来，他承担本科生《流体输配管网》专业核心课，《专业计算方法与最优化》专业课及《能源与环境概论》等建筑环境与能源应用工程专业课程的教学。

在平常的课堂教学中，龚光彩教授注重结合教学内容、认知规律和学生实际知识水平，用启发式的方法上课。

龚光彩教授认为，通过科学范式的培养，不仅可以激发研究生们的主观能动性，也提高学生们根据实际情况，采取科学、规范、合理的方式，在论文撰写、科学实验及发现解决科学问题等方面的实际能力。

近年来，龚光彩教授已培养博士生15人,硕士生近60人。多名博士、硕士生在本领域国际顶尖期刊如《indoor air》上发表近40篇SCI论文，1名博士生、3名硕士生论文获评湖南省优秀学位论文。他们博士、硕士生成为课题组承担多项国家重点项目的生力军，为我校学科建设做出了重要的贡献。

“带学生感觉比带自己的孩子还要有更大的责任！”

王炼红

暖心教育24年

1989年的那个秋天，王炼红考入湖南大学，1993年毕业留校就走上了讲台。讲台上一站到今天，两个轮回，土生土长的湖大人从硕士、博士到副教授，湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖，到湖南大学优秀教师奖，“我心目中最敬爱的老师”等等，闪耀着她已经坚守了24年的讲台。

王炼红对学生有教无类，无论基础，她都尽心。多年来，她一直担任学院本科生《自动控制原理》、《信号与系统》专业核心课的讲授，坚持在一线课堂教学，她的课堂总会与工程实际相联系，她想更多地教会学生怎么学习知识，知识怎么应用于课程设计和实验。

“培养出优秀的学生比平时写篇一般论文具有更大的价值！”王炼红坚持为学生制定专业学习计划，推荐学习课程及书籍，她认为，学生的能力是无限大的。

“做事先做人”

尽心教学 倾心为师

戴宏亮

2005年的夏天从上海交大博士毕业毅然回到家乡湖南，在湖南大学已经是第13个年头了，戴宏亮教授陆续出版了教材及专著6部，在研的科研项目国家级、省级数十项，仅近三年的学术论文已发表了30余篇。

多年来戴宏亮一直坚持担任《塑性力学》《材料力学》等专业基础核心课程一线教学，多年来的教学积累，他把自己所承担的课程均出版了教材。

因为经历的科研项目较多，戴宏亮总会把项目实战经验在课堂上呈现，使他的课堂的氛围非常活跃，学生们听了有味道，老师讲得有激情，用实践解释理论学生们入心、入脑。

戴宏亮的办公室里出入更多的是学生，尽管时间有限，他还是尽可能地关注、研究学术研究前沿，对学生的研究方向和论文选题非常慎重。即便每年出差飞行近20万公里，学院日常事务性工作很多，但每周六上午戴宏亮师生团队交流会时间不变，科研项目推进情况，论文中的疑问等都可以在会上得到解答

“未来希望打造一个以学生为起点和目的的多功能学习生态系统课程。”

李正良

学生喜欢慕课我就研究慕课

2014年，李正良教授钻研起了“慕课”教学。他说，MOOC化教学符合时代潮流，可以使学生从被动接受转变为主动参与。于是，他带领团队开始了广告学专业领域的MOOC建设。

抱着“厚脸皮、好学习”的态度，把全部热情投入到慕课课程建设中。经过两年精心准备，他教授联合“艳遇中国”首席设计师江绍雄共同主讲的慕课课程《广告创意学》，于2016年9月12日在中国大学MOOC上线。课程资源包括教学案例600个、自制动画15个、教学视频65个、测试题库10套550个，迄今共有7万多名学员选修。

2017年4月，在全国人文社科类在线开放课程群与iCourse教材建设高层研讨会，李正良教授受邀作了主题分享。

日前，《广告创意学》被评为2017年国家精品在线开放课程。李正良教授说，今年还会继续公益送课活动，送课到广告企业和边远学校，让更多的人受益。

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来源 / 宣传部

编辑 / 唐睿