川大老师现在都这样出考题了？！
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拍微视频向大观园里的“刘姥姥”解释科研问题；设计外太空开拓计划；如何看待“
男人有钱就变坏
”这种说法......现在川大老师都这样出考题了?
面对如此新颖有趣的考题，川大学子们会给出怎样脑洞大开的答案呢？
一
“刘姥姥”进川大实验室！
课程名称：细胞生物学（双语）
任课老师：邹方东
四川大学生命科学学院
题目
大观园里话细胞
试题说明：
某日，刘姥姥正在参观大观园，突然发现一扇很奇特的门，怀着好奇心，她走近并推开了门.......她来到了21世纪某生命科学研究所，看到了很多用来做包子、馒头的酵母粉，心想，“我可以拿几包回去给我孙儿做包子呀!”于是，她走过去伸手要拿，突然，被一个身穿白大褂的人叫住了，这个身着白大褂的人对她说:“老奶奶，这个可跟平常我们做包子用的不同，这是我们用来研究肿瘤的。”刘姥姥傻眼了，这做包子用的
酵母粉怎么可以用来研究肿瘤呢
?据此自编、自导、自演一部微电影
，形象生动地向刘姥姥解释清楚。
学生答案
视频二：《刘姥姥嬉游大观园之科研所奇遇记》（生命科学学院：孙淑妍、王量、朱思、范士杰）
教师点评
这些微电影视频答案让人眼前一亮，表现形式很新颖。第一个视频，通过学生现场作画，展示要回答的内容，并显示了刘姥姥从大观园穿越到科学高度发展的现代的实验室的情景。
而第二个视频通过节奏感极强的Rap 说唱形式进行展示，可谓科学与艺术的有机融合。学生的创造力，在答案中体现得淋漓尽致。
二
设计外太空开拓计划
课程名称：近代化学基础（1）-2
任课老师：周加贝
四川大学化学工程学院
题目
我的征途是星辰大海
试题说明：根据所学元素化学知识，设计一个太阳系内行星或卫星的外太空开拓计划。
学生答案（节选）
材料科学与工程学院
孙东、陈曦、陈然、王天、欧飞洋
教师点评
《土卫四改造计划——Maybe one day we will call it—home》副标题
（或许有一天我们可以叫这里家）展现出了这部作品的情怀。方案部分科学地分析了土卫四的现状，从化学角度讨论改造的难点，最后发出了在土卫四生活的畅想。
三
男人有钱就变坏？
课程名称：爱情婚姻经济学
任课老师：张引颖
四川大学华西公共卫生学院（华西第四医院）
题目
如何看待“男人有钱就变坏”
这种说法？
学生答案（节选）
学生答案一：
王芳 材料科学与工程学院
社会上的确存在“男人有钱就变坏”这一现象。由于婚恋关系是理性人在稀缺资源中的分配关系，同经济学所研究的问题（经济主体如何通过选择来确定社会稀缺资源得到有效利用的科学）相一致。
并不是所有情况下“男人有钱就变坏”。根据爱情婚姻市场具有的特点可以分析。婚恋市场的主体是人，人是一种有感情的复杂动物，所以，追求利益最大化并不是唯一要求。
学生答案二：
王珞琪 经济学院
从
经济学的角度
考虑，“男人有钱就变坏”是有一定合理性的
。经济学中人们的购买力随收入水平的提高而增强。同理，当男人拥有了更多的资本时，他们的欲望也随之增加。婚姻关系的合作性博弈
。一则是经济掌控权。如果男人知道自己变坏后将会失去大笔财产，那么他应该会权衡利弊了。二则是孩子，拥有子息带给人一定的效用价值。但是，在现实生活中，我们不能仅仅从经济学角度考虑，还要考虑
道德和情感因素
，以及个体因素
，因此不能一概而论。
教师点评
“男人有钱就变坏”这句话在社会上广泛流传，各种社会新闻更是不断给这种观点提供了佐证。
本人在课堂上从生理、进化史、文化价值体系几个维度已经给学生就男女性的差异进行了一定的讲解，对“男人有钱就变坏”这句话的分析实际上需要学生分析这种观点出现的原因。
四
让音乐在笔尖流动
课程名称：设计与构成
任课老师：姚云鹤
四川大学轻纺与食品学院
题目
以视觉设计构成艺术来表达音乐
试题说明：在现场播放的六首乐曲中任选一首，通过平面、色彩等设计元素表达你的心理感受。
学生答案（节选）
董坤坚 轻纺与食品学院
教师点评
此画面表现的是 2 号音乐作品——Gloomy Sunday，这是匈牙利音乐家鲁兰斯·查理斯和他的女友分手后在极度悲恸的心情下创作的。
虽然
学生并不清楚作品的名称、歌词等背景信息
，但从学生画面的视觉效果可以体会到学生对这首音乐作品的理解与感受，很好地反映了音乐的意境与调性。斑驳、流淌的色彩，对人物形象的处理以及画面的构图关系都与作品的氛围相得益彰。学生采用视觉化的语言对音乐进行了巧妙的诠释。五
最有艺术感的版图
课程名称：IC设计基础
任课老师：赵新
物理科学与技术学院（核科学与工程技术学院）
题目
解放天性，创作最有艺术感的版图作品
试题说明：老师给出自然界和版图中的一些对称元素，如下图所示：
学生以上面的元素或单元为参考，绘制出尽量兼具技术与艺术的图形。
考试要求：尽量体现对称性，题材不限。
学生答案
颜嵩炜 物理科学与技术学院（核科学与工程技术学院）
教师点评
颜嵩炜同学将中国结的概念和元索进行结合，实现了中西合璧的效果；特别是细节部分,结合了材料的细纹与元素中的图案，赋予了图案以生机和艺术的含义，整个“版图”不再是个生硬的机器，而更像是一个活生生的有机体。颜同学能够在这么短的时间内画出如此复杂的图形，实在是惊艳到了老师。
六
食物相克？豆类补钙？
课程名称：临床医学导论-3
任课老师：卿平
四川大学华西临床医学院/华西医院
题目
请
从公开的传统媒体或新媒体
（如公开出版发行的报纸、杂志、电视、各种网络媒介，微信订阅号，学术期刊等）上，找出你认为内容存在科学性问题的医学科普文章
、观点存在偏颇的医学 - 社会学研究结果或学术评论，以及医疗卫生行业焦点新闻事件的媒体或公众评论，进行批判性分析，纠正其中的谬误
，并阐述你的观点和论据。
学生答案
学生答案一（节选）：
刘方钰 华西临床医学院
食物相克——谣言还是事实？
早在 20 世纪 30 年代，国内就已经有专家在动物和人体做过
实验证伪了食物相克的说法。
就拿螃蟹和柿子不能同食为例，其实闹肚子大多数情况下与这种搭配并没有什么关系。螃蟹在很多情况下由于蟹壳清洗不干净、没有彻底煮透，单独吃就很容易感染肠道细菌。而柿子本身由于含大量鞣酸，一次性食入过多也容易引起消化道反应。所以，只要不吃太多柿子，一次不吃太多柿子，螃蟹洗干净煮熟，同时对海鲜又不过敏，这两种食物搭配是没有什么问题的。
学生答案二（节选）：
何文博 华西临床医学院
“为大脑补钙的最佳食物是豆类食物，如黄豆、豆腐等，但豆奶的效果并不好，因为豆奶中含有的少量乳糖会影响钙在大脑神经元中的作用。”这是一条许多健康网站上的观点。实际上这个观点存在三方面的错误。
补钙的最佳食物是奶制品，而非豆类食物，牛奶中的钙的吸收率达到32%以上。豆奶中不含有乳糖。而乳糖能促进钙的吸收，乳糖分解后形成的葡萄糖也有促进钙质吸收的作用。
教师点评
这两位学生都是从日常生活中常见的健康相关话题着手，通过查阅专业期刊、科普期刊等，搜索信息、整理信息并分析信息，最终利用获得的信息对伪科学命题进行了科学的阐述，并提出了自己的观点。这个考核的过程融入了学生的
批判性思维，
培养了学生的信息检索、信息筛选和分析利用能力。我们欣喜地看到，只要能发现问题，学习就会发生
。七
如何科学减肥？
课程名称：瘦身新概念
任课老师：熊文碧
基础医学与法医学院
题目
根据你对肥胖的认识，完成一篇关于如何预防肥胖以及如何减肥的报告论文
学生答案（节选）
李梦琳 外国语学院
减肥就是消耗掉我们体内多余的脂肪囤积。正确有效的减肥是合理饮食和适当运动的结合,在这个过程中最为重要的是要养成健康饮食、健康锻炼的生活习惯。
关于如何有效预防肥胖：一是应该提高健康认识。二是饮食平衡合理。三是加强运动锻炼。
教师评价
对于是否肥胖,不少年轻人有一些错觉,导致采取错误的措施造成对身体的伤害。在减肥方法的认识上,民众有形形色色的观点,其间不乏很多误导。在理解肥胖的发生机理及各种可能原因的基础上,采取相应的措施进行预防是最关键的一步,特别在人生的几个易发胖阶段进行预防至关重要。
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来源/四川大学e教务
编辑/陈好好
责编/王允保
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