【小冠微课堂】教育心理学——成败归因理论
归因 是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。
韦纳
内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
习得性无助
是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以最高评价，对能力高而不努力的人则给以最低评价，以此引导学生进行正确归因。
真题链接
B.内部一稳定一不可控
D.外部一不稳定—不可控
C.能力
D.运气
B.内部—稳定—不可控
答案解析
闹
元
宵
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