余川伢，请向他看过来并敬个礼！

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正文开始：

印象沈银华

华中师范大学外国语学院周迎芳

看过去，向三十年前的松山咀重点中学看过去，向着长长的一栋两层楼房看过去，隔壁初三（1）班的语文老师沈银华就在那里。

前第二排左一为沈银华老师

他踏上台阶，走向三（1）班的教室，走向教室里的王本义、万桃香、孙学智、杨爱萍、冯芳、陈建新、周亚兵、蔡君伟、郭治云、罗华荣……他像走在自己的心里，慢慢地，轻轻地，让水泥台阶赶紧收敛起生硬，让身旁的风也不好意思跑动。他的心里有什么呢，凭什么可以让世界安静下来呢？

他捧着书，或抱着作业本，一步步地上台阶，一步步地向教室走去。他热天穿白色的衬衣，不热的天穿深蓝色套装，那书，或那作业，配着他的衣服和姿态，刚刚好，如同，从前图画里那把长柄雨伞配着1927年穿青色长衫前往安源的毛泽东。

他走向三（1）班，每一步稳稳的，似乎他的步子乱不了，走很久也乱不了。他的眼神也是稳的，目光投向哪里，就让步伐跟随过去。单薄斯文如他，练过功似的，路走得好稳妥，能定住大地一样。

他似乎每一天都这样带着书本，走上台阶，走向教室。三十年后，我想，万一他当时穿越三（1）班的墙壁，一直向前呢？他会不会走进古代赴京赶考？他这样的秀才，非常可能中了状元，披了红袍，骑了高头大马，衣锦还乡，轰动太平山上和山下……我为什么会这样想呢，我并没有故意这么想的。

左看右看那个隔壁班的沈银华，就是很语文老师的样子。他走进教室以后，怎么讲课的呢，怎么管住一大屋子毛头少年的？三（2）班的我不知道，也没有听见三（1）班的谁讲过。三十年后，从沈老师所写关于三（1）班师生聚会的文字里，我读到：“……那年那月此门中，桃李芬芳一片红。曾记得当年中考揭榜后，松山咀中学名声大振，享誉武穴，令很多学校刮目相看，因为考取武中和中专的有49人（1班26人，2班18人，3班5人），我们班语文90分以上27人，陶艳军98分，是全市的语文状元……”他也提到了成绩背后的部分因由：“初中三年在人生历程中虽然短暂，但这三年又至关重要，因为没有打好基础，没有考上理想的学校，你们将失去继续学习的机会。我们老师们深知自己的责任重大，丝毫不敢懈怠……”——三十年后，想到那些走向广阔天地的隔壁班伙伴们，我希望能举起手，对沈银华老师敬个礼。

沈银华老师曾经刻写的成绩单

虽说想对沈老师敬个礼，可是我写这些文字的主要原因不是前面所说的。他没有教过我一秒钟的语文，他是怎样的老师，我就不知道。关于从前，我主要只是看见他上台阶去教室，主要只是看见他走路走得跟别人不同——极静极稳，加上，目光也是那样的。我专门写他，主要是写给三十年后我所知道的沈银华老师。

沈老师写得一手好文章，他是《太平山上》和《太平山下》的作者。对于名不见经传的余川来讲，太平山给它以厚重，给它以美色，还给它以独特。在追求温饱的年代，太平山不被人喜欢，除了大坝、王冲等几个小村因为生产蚊香而被人瞧得上，其余地方都是穷旮旯，再美也不受待见。但是，当吃饭不是问题的时候，太平山就如它的海拔一样，高立在余川。只有揭开太平的面纱，追溯太平的前世今生，还原太平的真颜，才能让人们走近太平，钟情于太平，而只有让太平鲜活起来，“魅力余川”的说法也才有底气，一句话，太平是现今余川的底色，是余川的魂。太平山里走出来的沈老师在退休之年写了太平，他带你去太平转山转水转暮鼓晨钟日月星辉，带你去太平转古转今转风土人情历史轮回……太平山上生长出来的沈老师，有如那个石头里生长出来的美猴王，有火眼金睛，看透看穿了太平，他让太平活过来了，清晰明亮起来了，来人们的身边了……

沈银华老师会写，爱写，也爱摄影，爱旅行。他骑着摩托车，独自一人，或者带着他的家人，在大自然里快乐着，并常常在有他的弟子群里分享美图美文。身在外地，隔壁班的我也沾光，时常能见到我余川的山上起雾了，桃园里的桃子红了，池塘里的荷花开了，山上的叶子红了……我似乎见到一个轻盈的影子，在清晨，在黄昏，在夜晚，在田间，在地头，在山之上，在溪之畔，与地对话，与天相谈，他从自然万物里汲取灵感与力量，再释放给我们大家。我有时在心里嘀咕：“在农村，沈老师他退休了也不搓麻将不打牌么？”我真不知道沈老师这个人怎么生活的，可是我猜，他明了身外的世界，可依然能走在自己的心里，他稳稳的，时间摇摆不了他。

沈银华老师来自太平山里，不用讲课，他让你懂什么是“太平人”。当我抖抖嗦嗦地在三（1）班微信群分享了一篇小文章的时候，沈老师鼓励的言语及时地就来了，鼓舞我心，接着他教如何投稿，等文章出来了，他扎扎实实的点评也会在第一时间出现，如果发现我的作品被侵权，他会生气，像是自己的作品被盗版了一样。每一篇文章，沈老师都会仔细阅读并做评论，好处和问题都会指出来，这回，他确实当起了我的老师！

在沈老师这位“太平人”的人际关系里，真诚与热情的火噼啪燃烧，人被照亮为宝贵的存在，没有谁可以微如尘埃。他珍视每一个人，每一次相遇。这就是为什么，一场寻常的三（1）班师生聚会让他写下这样的文字：“静夜，我常常在电脑前久久痴想，对着群里的头像一一端详。从Mary到Sunny到Ivory，回忆同学们当年的模样。我常常夜不能寐想象飞翔，穿越时空到四处拜访，从武穴到武汉乃至北上广，只因为今生今世我们师生一场。”三十年过去了，沈老师记得当年每一个人，记得点点滴滴，连隔壁班的我也很难做到不被感动。

沈银华老师有多大年龄呢？隔着电脑或手机屏幕，在虚拟的世界里，他的行为与语言利落高效，像是当过政府秘书长或是采访人员的人，像是与我们同龄的人。其实，他已经退休了，不工作了。参加聚会的隔壁班同学说：“沈老师看起来显得有些疲倦呢。”冯芳说：“应该是身体不太好而影响了精神吧。”我又听到在余川的姐姐说：“沈老师中过风的，还做过脑部手术，反正是做过几次手术的。”我不想说话，到了我们这个年龄，见识过这么多，已懂这人生大部分的苦与痛，然而，很多时候我们是无奈的。我看见沈老师如海明威笔下的老人，在茫茫大海上永不放弃地前行，风啊雨啊改变不了他的方向......写到这里，我只想用这老生常谈的诗句来形容沈老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——这诗已经被用烂了用破了，用得我见了就想躲开，可是没有办法，它就是配他的，配他做为或者不做为老师的那些方面，配他的一生。

前排左四为沈银华老师，左五为蔡琴老师

在文字背后，对着印象里来自余川太平山上的沈银华老师，我深鞠一躬……

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来源 / 武穴文联（wuxuewenlian）

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