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公务员工资，车补和地区差别补助每月有多少？。地区|补助|差别|公务员工资|因果联系|场合---

一、基本工资：

基本工资，即职务工资加级别工资，是工资的主要构成，也是确定之后退休金、抚恤金等项目的主要依据。我国当前的工资制度称为职务级别工资制，基本工资由职务工资和级别工资两项构成，有全国统一标准，中央财政统一支付。

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二、工龄工资:

公务员的级别和级别档次按照现任职务、任职年限和套改年限重新确定。

三、奖励工资:

奖励工资实际上是指公务员的年终奖，凡在定期考核中被确定为优秀、称职的公务员均可享受。大概是一个月的基本工资，也就是职务工资加级别工资。此外，公务员还享受其它其它一系列的单位奖励等，在此不再一一列举。

四、补助工资:

1.车补：随工资每月发放，标准是科级500，处级800，厅局级1300，但是这个可以上浮30%，但是这个也是因不同的单位不同的地区而有差别的。

2.取暖补助：一年发放一次，具体的标准大概是基本工资的三分之一。当然，此项福利南方同胞们可以自动忽略。

3.山区补助，农村和山区公务员享受山区补助。

4.地区差别补助，各地根据实际情况确定地区差别工资，例如在青蔵高原的公务员就有享受高原补助。

科学归纳法巧解判断推理

科学归纳法概括起来有五种方法：

1、求同法——从不同场合中找出相同因素

所谓求同就是指某一事物出现在不同的场合，虽然不同场合的其他先行情况不同，但有一种情况总是会出现，那么我们就认为，这个总会出现的情况与这一事物具有因果关系。比如彩虹，我们都有经验，雨后会有彩虹，瀑布傍边会有彩虹，划船有时桨激起水来也会出现彩虹，彩虹出现的不同场合有许多不同的情况，但后来人们发现在这些场合中都一个共同的情况，就是都有阳光和水珠，于是，人们得出结论：阳光和水珠是彩虹发生的原因。后来也证实了的确阳光经过水珠的折射会产生彩虹。这就是运用的求同的方法。

2、求异法——从两种场合之间寻找差异因素

所谓求异法是通过考察被研究的现象出现和不出现的两个场合，确定在这两个场合中是否只有另外一个先行情况不同，如果是，那么这个不同情况与被研究现象之间有因果联系。

3、共用法——将求同法和求异法二者结合

如果在几个场合中(正面场合)，有被研究的现象(a)出现,同时就有某个共同的情况(A)出现;而在另几个场合中(反面场合)，不出现被研究的现象(a)，也不出现情况(A)，那么,这个情况(A)和被研究的现象(a)之间有因果联系。该法实际上应用了两次求同与一次求异，从正反面得出来的，所以其结论具有更高的可靠性。如光源概念的形成：有些物体，太阳、火炬、日光灯、萤火虫等它们都能自己发光，而月亮、树木、大地、人体等，自己不能发光，只能反射光。于是就把能够自行发光的物体叫光源，本身不发光的物体不是光源。

4、共变法——从某一现象变化所引起的另一现象化中，找出两个现象之间的因果联系

两个现象，同时存在，某一现象发生量的变化时，另一现象也发生量的变化，这时就说前一现象是后一现象的原因。不是依据判断性质上的有无，而是靠数量上的变动来探求因果关系就是共变。比如热胀冷缩，温度的变化会带来体积的变化。再比如压强和海拔，海拔变化，压强也变化。

5、剩余法——在一组复杂的现象中，把已知因果联系的现象减去，探求其他现象的原因

在这五种方法中，共用法是求同法和存异法二者的结合，共变法和剩余法是求同法和求异法的引伸和补充。因此，最基本的方法是求同法和求异法。它们在科学研究中起过一定作用，为揭示事物的因果联系提供了逻辑根据。

言语理解题高效解题法

按照语义逻辑的正反关系，可将对应简单地分为正相对和反相对两种。具体来说，一个文段中语义逻辑关系的对应形式有六种——转折关系、顺承关系、递进关系、并列关系、解释关系、因果关系。

1.转折关系——是典型的反相对，指的是语段的前后内容之间构成了全然相反或相对的关系。

2.顺承关系——属于正相对，指的是语段的前后内容之间在时间、空间或事理逻辑顺序上构成了不可颠倒的关系。

3.递进关系——属于正相对，指的是语段的前后内容之间构成了程度或范围上更进一层的关系。

4.并列关系——属于正相对，指的是语段中词与词、短语与短语、句子与句子之间构成了结构相同或在句子成分上的地位相当的关系。

5.解释关系——属于正相对，指的是语段的前后内容之间构成了相互概括、说明、补充、限制的关系。

6.因果关系——指的是前后文在语义上存在原因与结果的关系。逻辑填空中，常见的表因果的词语有：因为、由于、才、以致、因此、既然……那么……。

申论材料分析法

一、提炼材料主旨

申论所给定的资料往往都是围绕一个问题，这些资料大都是不够全面准确不够清晰的半成品资料。所以考生要善于透过这些资料的表象抓住事物的实质，而不能简单地就事论事。

申论材料涉及面广，社会、经济、生态、文化等领域都是考查范围。考生要在阅读材料的同时，要迅速清楚地分辨和提炼出这些材料是围绕这些领域的什么问题进行叙述，也就是材料的主旨是什么。

在概括材料时，考生要善于抓住关键词句。申论考试中给定的资料虽然比较繁杂，这些标志性的关键句在引导考生，为揭示材料主旨方面起着至关重要的作用。

关键句在材料中的作用一般有三种：

1.提示段意。主要是段的起始句或结论性的句子;

2.提示材料中心、主旨、观点、情感的句子。主要是位于材料开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句;

3.提示材料脉络层次的句子。

申论材料中的重点词一般表现为：根本原因、主要原因、直接原因、前提、性质、特征、实质、观点、认为、方式等等。对于这些意义比较重要的词语，考生要先理解词语所在句段的内容，从该词的基本意义出发，结合上下文做出合理的引申或推断。

二、掌握分析方法

考生在对材料产生的问题或现象进行深入分析时，思考问题的方法和思路至关重要，对此建议考生可以从以下几方面来考虑：

1. 维度分析法

所谓的维度分析法就是从制度、观念、舆论、政治、经济、文化、执行、监督、礼仪等多个维度分开论述。现代社会纷繁复杂、瞬息万变，每一社会问题存在的原因来自多个方面。因此，考生在分析问题时可以从不同方面、不同角度加以进行。

2. 内外因分析法

内因分析法要求我们在分析事物矛盾时，把立足点放在内因上，内因是事物发展的根本源泉;同时也要充分利用外因的作用，创造良好的外部条件，坚决抵制忽视外因作用的错误思想。在事物的发展中，内因与外因同时存在，缺一不可。内外因法是分析问题、提出对策的常用方法，尤其适用于分析解决某一问题。

3.主客观分析法

现实社会是一种各方利益相互较量博弈的社会。和谐社会的要义之一就是要平衡社会各方的利益，寻找一个平衡点向前发展。利益不平衡，便会产生矛盾，有矛盾就有可能引发社会问题。所以，运用利益分析法，也能准确抓住矛盾产生的根源。

4、利益分析法

适用于对很多申论考试所涉及的问题进行分析，尤其在分析社会中人与人、群体与群体之间的矛盾时，更是透彻到位。

使用利益分析法的前提是主体分析，只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而满足不同主体的合理需求，最终解决社会矛盾。往往申论材料里有涉及到很多的主体，他们通常会出现这样或那样的问题或者做法，所以考生在运用利益分析法时，首先要确定利益主体，并且分析哪些利益是合理合法的，哪些利益是不合理不合法的。做完这两个分析，对策就非常明确——保护合法合理的利益，破除不合法不合理的利益。