带了2000本的阅读量踏入小学这个“战场”，没想到我们的表现真的鸵鸟妈妈的“育儿经” …"

幼儿园时没教女儿识字和算数，我们只带了超过2000本的课外阅读量踏入了小学这个“战场”。现在二年级了，没想到，我们的表现真的很不错 …

本文由花友

@行云流水

发布于小花生写作计划

我是个不太容易焦虑的鸵鸟妈妈。女儿上小学前除了我教了她一点三脚猫英语外，语文和数学完全零基础入学，也没上幼小衔接。

但说是零基础，又不尽然，我家幼儿园期间亲子阅读超过2000本。我只是没急着让娃认字、写字、做算术题而已。娃入学前识字量不足1000，不会写字，算术20以内加减法都不熟练。我当时的心态就是对名牌小学不买账，不考民办，不超前学，就近读公立小学。

娃上一年级第一个月，担心没衔接过的娃跟不上，我盯得比较紧，语数英课本我都看了一遍，我认为重要的地方会给娃讲一讲。一个月后我发现娃能跟上老师的节奏（毕竟小一课本很简单），就放松下来，只是偶尔盯一盯。第一学期结束后，除了检查作业和签字外，娃的功课我已基本不管。由于娃所在学校作业量较其他公立小学要多，我就没让她做课外题。一年级时娃除了被三位老师多次投诉上课不听、爱讲话外，整体表现尚可。一下快结束时娃意外当选中队长，好像就是从这时候开始，上课不听的毛病明显好转。班上47个孩子，她大约中等偏上，10-20名之间。

一年级下学期时可能因为大量亲子阅读的缘故，她在语文组词造句方面越来越得心应手，小短文也能写得像模像样。一年级下快结束时，娃才逐渐步入自主阅读，可以阅读《哈利波特》一类的书。

二年级时学校作业量继续增大，但娃做作业速度也开始加快，专注力也有了提高。和之前一样，平时我主要引领娃的课外阅读，课内除了检查作业和签字外，我基本不管。如果娃考试在95-100之间我就很满足了。

期末考试前的几次测验，娃裸考的语文成绩基本为96、97、98分(班上平均分在91左右)，数学基本在95-100之间，英语最简单，一般都100。娃这次期末考试成绩比我预料得好: 语文100，数学和英语均为99。语文老师期末还做了项作业统计。每一次作业最高分是A★，班上47个孩子，得A★超过100个的有15名。娃一共得了210个A★，全班第一，比第二名179个A★多出31个。

如果老师不统计，我还真不知道她作业完成得这么好。尤其老师对作文批改比较严格，孩子们很少能拿A★，娃是作文拿A★最多的，除了3、4次没得到A★，基本都A★。

总结一下！

第一，

课外阅读对娃的语文学习影响最大

，英语其实也一样，只是课内英语很简单，即使没有英文课外阅读，拿高分也不难。而课外阅读对数学的影响目前看不明显。娃理解能力还算比较好，有些家长说自家孩子会在一些问题上绕住想不通，她没出现过这种情况，反倒能想出一些老师没教过的捷径。但她做题速度仍然比不上那些经常刷题的同学，只是考试成绩差距不大（可能试卷本身也不难）。

第二，与此同时，有2个熟悉的女孩，家长对她们成绩要求很高（一家要求孩子拿满分，另一家要求孩子考第一），寒暑假超前学完下学期课本且平时大量刷题及反复默写（一家把市面上比较出名的课外题都买了，另一家做题量是我家的10倍)，但又没有课外阅读或很少课外阅读，她俩语文二上测验和考试在90左右，数学中上，英语偏弱。这两家孩子的共同点都是过分重视成绩，课外阅读量太低，从一下到二上语文已经失去一上的绝对优势，开始掉队。

第三，学校作业多有利有弊，弊处是作业多大大挤占了娃玩耍和课外阅读的时间，且娃目前已出现轻度近视(一只眼50度)；好处是只要认真完成作业，基本不需再做课外题，家长也省事。回想起来，如果不是老师盯得紧，仅靠亲子阅读，娃在课内学习上进步必定有限。

第四，我家上的是公立小学，而非鸡血抢跑的知名民办小学。我家只抓课外阅读、不抓课内、并且课内还经常裸考的学习经验多半不适用于知名民办小学。

第五，可能有人会说我认识的某某孩子完全没课外阅读，成绩也杠杠的，还进了名校；或者说某某孩子课外阅读不少，成绩却始终提高不了。我相信现实中这两种情况都是真实存在的。学习本身是个比较复杂的过程，和学习习惯、学习方法、思维方式、专注力、天资等等都有关联。我相信从长远看，课外阅读对课内学习会有促进作用，但不可能包治百病。

都说小学三四年级是分水岭，希望娃能再接再厉，在以后的学习中更有后劲，而不是昙花一现。也希望我家初尝甜头的事例能给重视课外阅读的家庭一点信心。从近年教育部改革的趋势看，貌似语文的重要性在不断提升，英语、数学的难度却在下降。而且据说将来考试要取消考试大纲，也就是说，课外阅读的广度和深度对考试成绩可能会有决定性的影响。

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