蒙氏感官教具 | 触觉板 1教具名称触觉板2适用年龄3岁以上3教具

1教具名称

触觉板

2适用年龄

3岁以上

3教具构成

A板：木板一块，一半是贴有砂纸的粗糙面，一半是木质的光滑面

B板：木板一块，光滑与粗糙以间隔的方式呈现，粗糙程度相同。

C板：木板一块，光滑与粗糙以间隔的方式呈现，粗糙程度分五级递进。

D板：由五级粗糙面组成的木板，粗糙程度分五级递进，每2块成对，共5对，一共10块。

4教具目的

1.提高幼儿利用触觉来辨别粗糙和光滑的能力。

2.增强幼儿手指触觉的灵敏度。

3.培养手部肌肉连动的控制力。

5教具操作

1.向幼儿介绍教具，并准备好工作台。

2.工作前，用温水洗手，以增加手指的敏感度，用毛巾擦干双手后，再开始操作练习。

3.取出A板放在桌上，粗糙面的一边靠近幼儿，教师坐在幼儿右侧。

4.触摸方法：左手轻轻扶着木板保持不移动，右手反复触摸粗糙部分，同时将感觉说出来：“粗糙的。”

5.请幼儿触摸这部分，同时轻声表达自己的感受。需要注意的是，操作中，动作和名称练习需同时进行，这一点在实际教学过程中非常重要。

6.以同样的方法进行“光滑面”的练习，名称为“光滑”。

7.待幼儿熟悉后，进行B、C板的练习。

8.B板的练习：左手轻轻扶着木板保持不移动，右手食指中指并拢，从左向右以粗糙、光滑的顺序连续触摸，感知强烈反差。

9.C板的练习：左手轻轻扶着木板保持不移动，右手食指中指并拢，从左向右连续触摸粗糙板，感知粗糙程度的递进变化。

10.待幼儿熟悉后，再进行闭上眼睛的练习。

11.工作结束后，将A板放回教具柜上。

6变化与延伸

1.利用周围环境进行练习，如触摸木制家具，感知光滑程度的差异；触摸不同物体的表面，为粗糙程度排序等等。

2.名称练习。

3.使用神秘袋进行练习。

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