王开东：学校该不该让学生在门口迎宾？周五去某地听课

转自公众号：王开东

周五去某地听课，通知说要去某小学门口乘车。于是，早晨跟张老师的车来到某小学。

说好是七点二十动身，左等右等，大巴就是不来。

一开始有点急，后来干脆就不急了。反正听课城市也不远。

一个人在校园里溜达，小学很漂亮，管理也相当规范。教研组每天的工作都挂在校园门口，学生一至周五的菜单也公示在外。

约莫到了七点半钟，学生三三两两的来了。

校园门口站着三个迎宾小朋友，身上横披着“热烈欢迎”的红绸带，非常喜庆。

每个小朋友走过，她们都要行少先队队礼，齐声说：“同学们早！”其他小朋友，也纷纷回礼。然后，走过。

还有两个老师，胳臂上套着红袖装，也站在门口，欢迎学生。我怀疑她们一个是老师，另一个是值日领导。学生纷纷向她们问好：“老师，早上好！”

我认真观察，这两个老师，有时点点头，有时候，干脆连头也不点。心不在焉。

这也难怪，学生太多了，和每个学生问好，也不是一件容易的事。也许这个老师在门口站了那么久，很可能马上还要上好几节课，那就更难为她们了。

但是，当孩子问好之后，老师如果漠无表情，孩子的内心是什么感受呢？

张老师说，小朋友在门口迎宾，礼来礼往，门口人很多。自己开车，一到门口，就非常紧张。

不知什么时候起，校园里沾染了这种恶习，让孩子们在门口迎宾，欢迎其他的孩子到校。

迎宾的孩子们像木偶人一样，说成百上千个“早上好”，敬无数个礼。到了最后，孩子敬礼累了，小手往后一挠，就像拂去耳朵上的一个蚊子。

学校是一个安静的地方，是一个朴素的地方，为什么要把社会的这一套引进校园呢？况且校园不就是孩子们的家吗？有谁回到自己的家，还要被欢迎的？真是岂有此理？

从本质上来说，这种行为是盲目赶时髦，是标准的形式主义。一些学校还把它看成是特色，大力弘扬，以为能够对孩子进行礼仪教育，一举两得。

其实，真正礼仪教育的地方多了去了。未必需要这么造作；更何况每天早上三个孩子的早读时间，被白白浪费掉了，岂不可惜？

这样想着，门口人就稀少了。趁着间隙，我问旁边的一个迎宾小孩，她身上有三道杠，我问：“小朋友，很了不起啊，三道杠是大队长吧？”她瞥了我一眼，根本没看上我，因为我连三道杠都不知道咋回事。

我又搭讪：“你这样站着一个早晨，是不是很难受？”

这次她回答了：“才不呢，我喜欢。”

我以为我听错了，“你喜欢？”

旁边的小男孩跟着说，“对，我们喜欢。好久才轮到一次，表现不好是不行的。”

我又问最边上的一个女孩，她说得更干脆：“我也不讨厌，如果天气好，我天天都愿意。”

我一下子傻了。原来老师们把迎宾作为了一种福利，一种荣誉，一种激励学生的手段。这样一来，化腐朽为神奇，迎宾就有了利用价值。

我还不死心。又抓住一个上学的学生，问他：“你天天到校，总有人在门口，你又要回礼，又要问好。烦不烦啊？”

小孩说：“才不呢，我喜欢。”

我问：“为什么啊？”

他回答：“感到自己蛮重要的。这样表示我们很和谐。”

我又问了另一个学生，那个学生斩金截铁的说：“那当然了，谁不想别人尊重自己啊。”

我一下子就傻了，真的，很多时候，我们站在成人的立场上，以为孩子会如何如何。我们代孩子思考，替孩子说话，帮孩子辩解，我们以为我们了解孩子，打着一切为了孩子的旗号，却误读孩子，伤害孩子，糟蹋孩子，以爱的名义。

想起了伟大的教育家苏霍姆林斯基，每天凌晨5点钟就起来写教育日记，一直写到8点钟。然后，便来到校门口，以亲切慈祥的笑容迎接每一位上学的孩子。

我差一点就为迎宾做法欢呼了。

但是，且慢，苏霍姆林斯基校长这样做，是伟大教育家的教育情怀。我们未必要套作。

尤其是让孩子来套作。从来如此，就是对的么？孩子认同，老师就该照做不误？

有时候，孩子最容易被好玩的事情吸引，以为那是有价值的。其实未必。老师不就是帮助孩子成长的。

至于该不该让孩子礼仪一把，看来还真不好说。不过，有一点毫无疑问，当我们做出某项选择的时候，不妨问一问，这件事情的意义是什么？值不值得我们兴师动众？

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