【弟子班学长分享】穿越微观世界，芳疗守护我们健康 "

2017年8月我们完成了法国法兰贡弟子班第一期的学习，老师从零基础开始授课，使学生们对芳香疗法的起源、植物精油的萃取、芳香植物精油的主要单体成分及其作用机制、应用等方面有了全面系统的科学认识，10天的课程让你感受到法兰贡老师的严谨科学的作风，说实话，跟学习医学没有什么区别了，因为都是科学！同时也让我们再次感受到大自然植物界的魅力和魔力，和谐共生！

学习了芳香疗法的科学知识后就要充分的运用起来来呵护我们的日常健康，不论西医、中医等手段，其实我们最需要做的还是疾病的预防和及时的诊治，才能让我们一直拥有高质量的生活。所以法兰贡老师这次又来北京了，开始弟子班第二期的10天课程，重在芳香疗法的日常应用教学。

老师这次重点讲了微观世界的生物，细菌、真菌、病毒、寄生虫等等，一下次感觉回到了大学时代微生物课课堂了，各种细菌、病毒、病毒等仿佛又浮现在眼前，想起实验室制作标本、标本染色、镜下观察等场景。说实话，一直从事西医临床的我，在日常诊疗工作中，我们对很多疾病，比如病毒感染（流感、带状疱疹病毒）、细菌耐药性、肝炎肝硬化、褥疮、HPV阳性等都没有太好的治疗办法，所以这次我带着临床实际困难和需求认真听老师的细心讲课，发现芳香疗法还是有很多治疗方案作为我们临床治疗的有益补充的，使我的临床诊疗思路达到一个新的平台。在今后的日常看诊中，我一手抓着西医的诊疗标准，一手抓着芳香疗法的辅助治疗，根据患者的具体健康状况和病情的轻重，实现两个手段有机的互补，在提高诊疗质量、健康状况的实现下同时最大化减少药物的副作用。芳香疗法为何能抗病毒、细菌、真菌、寄生虫，老师依旧从芳香分子的作用机制讲述，细到芳香分子怎么结合细胞膜受体、如何启动细胞内相关细胞信号通路等方面阐述每一个作用的依据，这就是实实在在的科学芳疗，来不了一点含糊！

任何治疗方案都有其具体的适应症和注意事项，芳香疗法也是如此。每讲到一个芳香精油时候，老师会突出其显著疗效，同时不忘强调这个精油是不是适合婴儿、儿童、孕妇使用，是否存在类雌激素的刺激（有乳腺增生的就不适合使用）作用等等，让我们在日常做芳香疗法个案、设计个案方案前都有个警示的作用，永远是安全第一！

老师此次第二期课程，在具体举例个案时候，仍旧强调了整合医学的思路，不要只是治标不治本，除了对抗临床症状外，还要从调整机体整体抵抗力、情绪管理、机体菌群、营养等全方位进行个案调理，让我们的机体尽最大可能保持最佳健康状态，有病治病、无病防病！

到了课程的后期，老师花重点时间讲解了人体最高级的系统—神经系统。同样是首先复习了神经系统解剖学，了解中枢神经系统和周围神经系统的组成、结构和功能（想起大学时候上神经解剖学，我们自己都拿彩色笔把中枢神经系统片层结构各个神经核团和神经丛走向正确描绘出来，可惜当时没有留存）。芳香疗法的一大应用就是对机体神经系统的调节，急躁、焦虑、失眠、抑郁、记忆减退、老年痴呆、帕金森等或多或少的都与当今大部分人有关联，西药的治疗除了轻微的改善临床症状外、换来的是更多的副作用和生活质量的影响，越来越多的SCI文章证实了芳香疗法在改善睡眠、帕金森、老年痴呆方面往往有着更好的临床效果，同时能改善患者的生活质量。

不要轻易的去藐视与你共存的低级生物，特别是病毒，为何能一直与人类共舞至今？病毒结构如此的简单，除了遗传物质加包裹的外壳没有其它多余的，为何能在地球一直存在？这就是它生存的聪明之处，借助宿主细胞来繁衍后代！自私的基因在病毒上演绎的淋漓尽致。不论怎样的生物，我想和谐共存对人类的健康生存还是有益无弊的！

10天的课程又将画上句号，更是给弟子班的学习画上了句号，但是不代表结束，后面我们的自我学习压力更大，怎样把法兰贡老师的芳香疗法在中国科学的实现更需要我们每位学生的共同努力、不断实践、坚持不懈。我相信，芳香疗法也将很快成为我们中国人的健康守护神！作为医生的我，我也希望我们更多的医护工作者能科学全面认识芳香疗法，更好的运用芳香疗法来更好的呵护中国人的健康，为“健康中国2030”一起努力奋斗！

作者简介｜杨勇

杨勇，毕业于第四军医大学，医学博士学位、解放军总医院（301医院）副主任医师，临床工作十余年，具有丰富的临床经验。从2016年开始师从芳疗大师法兰贡学习芳香疗法，将科学芳疗和自身的医学知识相结合，为科学芳疗注入了活力，我们期待“中国式的潘威尔医生“早日出现。注：潘威尔医生(Dr Penoel),师从法兰贡先生学习科学芳疗，将芳香疗法运用到自己日常临床工作，成为世界知名的“芳疗医生”，运用芳香疗法治愈了大量的疑难杂症，和法兰贡合作著有“精确芳疗学”，成为芳疗著作的经典。其独自出版的“量子芳疗学“介绍了大量运用芳香疗法治愈疑难杂症的案例。