三、极富挑衅意味
作者毫不掩饰地说：“我的《爱因斯坦?毕加索——空间、时间和动人心魄之美》是为那些正在最根本和激动人心的层次上进行实践的艺术和科学的热爱者写的，是为跨学科进行思考的狂热爱好者而写的。总的来说，这是为那些对高度创造性有兴趣的读者写的。”换句话说，读这本书的读者，你不但要热爱艺术，还要热爱科学，更要爱创造，还要有跨学科知识背景。
这样的写作宣言，是不是挑起你阅读的兴趣？是不是你已摩拳擦掌，要以此来检测自己对艺术、科学、创造的理解达到了怎样的一个高度？
四、动人心魄
本书一个副标题是“时间、空间和动人心魄之美”。此书内容处处“动人心魄”：
毕加索宣称：“一个人在艺术上要杀死他的父亲。”那么他是怎么“杀死”他的父亲的？
野兽派马蒂斯想去“镇定、抚慰和取悦”，而毕加索想去“挑战、刺激和震荡”，超越同时代的艺术先锋马蒂斯，是另一种意义上的“杀死父亲”。那么毕加索后来又是如何“杀死”艺术先锋马蒂斯的？
爱因斯坦小时代的“愚钝”，其实是从这个“仅仅是个人的”领域退却，进入到超越表象的世界中去了。
普通人看来不得已的高中辍学，其实是15岁的少年爱因斯坦的精心安排：“在我们之外，有一个巨大的世界，它离开我们人类而独立存在，像一个伟大而独立的谜。”少年爱因斯坦要去凝视、解读这个谜，因而，他也就不屑于那些常规的普通教育。
为了求学自由，他甚至还通过法律手续放弃德国公民身份。
?在毕加索的世界里，情人们为什么会从“女神”下坠到“门前的擦鞋垫”？
?那个数学天才少女米列娃，为什么最后成了爱因斯坦的最大负累？
?在蜕变为“立体主义”前，在面对浩瀚的虚空冥想相对论时，两位大师分别经历了怎样的穷困、挫折、焦虑与孤独？
?毕加索说《亚威龙少女》是“我第一幅祛除邪魔的画作”，那么，他祛除的是什么邪魔？
?为什么专利局成了爱因斯坦的“世俗的修道院”，一个离他最近的地球上的天堂？
?为什么时间和空间的概念于20世纪初在物理学和绘画两个领域中同时经历了根本性的和摧枯拉朽式的变革?
?最伟大的世纪全才科学家庞加莱，为什么成了毕加索与爱因斯坦故事中的公分母？
?连接爱因斯坦相对论和毕加索立体主义的纽带竟然是数学中的第四维？
……
以上话题，每一个展开来，都能“拍案惊奇”啊！
两位巨人用时间和空间创世纪，于是，此书的阅读之旅，也就“步步惊心”，处处有“动人心魄之美”了。
五、收获丰厚
这也定是本让你有丰厚收获的书：
我们肌理可感地触摸到了20世纪初的伟大文化奇观：文学、哲学、音乐、绘画、数学、物理等各学科的大家们，是如何在激烈地交流、深度地启发、绚烂地催生；作家非凡而清晰的跨学科综合叙写能力功不可没。
我们读懂了毕加索各个时期的画——蓝色时期的、粉色时期的、立体时期的。不想懂都难啊！作者已从各个角度深入地分析毕加索的创作。读传记而获美术鉴赏能力，乐哉！
我们还依稀仿佛理解了爱因斯坦的“相对论”。 “同时的相对性”、“四维时空”、“弯曲时空”、“质能等价性”这些概念，在阅读时，居然一下子就懂了。笔者读完此书后，做的第一件事情，就是买了《相对论》，并信心十足地认为，我能全文读完。但最后的结果是中途弃书——我高估了一个毕业多年的中文系学生的科学素养。我亦明白，我只读懂了作者在《爱因斯坦?毕加索——空间、时间和动人心魄之美》梳理的一些相对论概念；这完全是作者了不起的科学素养所带给我的收获。尽管我的理解只是“依稀仿佛”，但我也满足啦。

稿源：(ZAKER娱乐)

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标题：书单|非常书单：当爱因斯坦“遇”上毕加索神奇世界大门打开了( 二 )