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卖货换学分|卖货换学分引争议 学生社会实践乱象几时休?( 二 )



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“有些学校觉得社会实践缺乏载体,让学生到校企合作的单位去体验一下,游走在政策边缘,是小问题或者没问题 。”胡欣红说,这其实有悖教育的初衷 。无论是课堂教学还是课外社会实践,本质目的都是育人,而不是利益交换 。
为社会实践“立规”迫在眉睫
专家认为,学生社会实践之所以长期存在问题和争议,与我国对学生社会实践活动缺乏明确的规章有关 。为给学生提供良好的社会实践环境,保障受教育者的权利,有必要出台相关法律法规 。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,目前对于大中小学生社会实践的规定,主要是教育行政部门发布的部门规定 。“这些规定多为指导性意见,不少条款操作性不强且仅对教育系统内部有一定的约束力,但社会实践并不是教育部门一家的事 。”
哪些机构可以做大学生社会实践的中介?哪些机构具有进行大学生教学实习的资质?大学生的实习报酬怎样确定?这些问题都还没有章法可依 。
“多部门联合出台学生社会实践的相关法规十分必要 。但学生社会实践管理的主体,还是教育部门和学校 。特别是学校,一定要本着立足长远、育人为本的思路当好‘把关人’角色 。”胡欣红说,学校要真正花心思,盘活资源,做好学生的社会实践规划,由此产生的效益是长远的,形成特色品牌后也能让学校的美誉度上升,从而赢得口碑,“当然这是一个慢慢积累的过程,需要久久为功 。”




稿源:(未知)

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标题:卖货换学分|卖货换学分引争议 学生社会实践乱象几时休?( 二 )


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