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新华网|卖货换学分引争议，学生社会实践乱象几时休？( 二 )

时间：2020-07-29 07:32      


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乱象的背后 ， 往往是“利益”在作祟 。
大学生阶段 ， 一方面是缺少专业有效的社会实践项目 ， 学生发展空间狭窄 ， 另一方面是以社会实践为名头的“打工”“实习”大行其道 ， 学生屡屡被骗 。 金华职业技术学院教师章跃洪说 ， 职业院校安排学生到工厂实习的情况较为普遍 ， 不排除有学校借此名义把学生当劳动力 ， 而学生往往很难从中得到进步和收益 。
“有些学校觉得社会实践缺乏载体 ， 让学生到校企合作的单位去体验一下 ， 游走在政策边缘 ， 是小问题或者没问题 。 ”胡欣红说 ， 这其实有悖教育的初衷 。 无论是课堂教学还是课外社会实践 ， 本质目的都是育人 ， 而不是利益交换 。
为社会实践“立规”迫在眉睫
专家认为 ， 学生社会实践之所以长期存在问题和争议 ， 与我国对学生社会实践活动缺乏明确的规章有关 。 为给学生提供良好的社会实践环境 ， 保障受教育者的权利 ， 有必要出台相关法律法规 。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇说 ， 目前对于大中小学生社会实践的规定 ， 主要是教育行政部门发布的部门规定 。 “这些规定多为指导性意见 ， 不少条款操作性不强且仅对教育系统内部有一定的约束力 ， 但社会实践并不是教育部门一家的事 。 ”
哪些机构可以做大学生社会实践的中介？哪些机构具有进行大学生教学实习的资质？大学生的实习报酬怎样确定？这些问题都还没有章法可依 。
“多部门联合出台学生社会实践的相关法规十分必要 。 但学生社会实践管理的主体 ， 还是教育部门和学校 。 特别是学校 ， 一定要本着立足长远、育人为本的思路当好‘把关人’角色 。 ”胡欣红说 ， 学校要真正花心思 ， 盘活资源 ， 做好学生的社会实践规划 ， 由此产生的效益是长远的 ， 形成特色品牌后也能让学校的美誉度上升 ， 从而赢得口碑 ， “当然这是一个慢慢积累的过程 ， 需要久久为功 。 ”


稿源：(新华网)

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