【公共教|无限循环的立体公园——海口市椰博小学|海口|立体|公园|无限循环|小学】_

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着眼过去一百五十年，教育方式已然发生了天翻地覆的变化，作为教育的重要载体-学校，却几乎未曾改变，如果要变又该如何去变？
近年来，“环境是第三位老师”、“环境可以育人”等观念越来越被人们所认同。为了创建良好的“环境”，ZAN建筑开始了对校园空间的深刻研究，通过融合16号星球环境教育，提出了教育系产品设计理念。
公共教|无限循环的立体公园——海口市椰博小学
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【海口椰博小学】项目作为ZAN 建筑教育系产品之一，位于海口市琼山区滨江板块中心位置，项目周边城市空间状态高密且均质，建筑师希望这所学校成为现代化水泥森林中的一片活力绿洲，不仅作为学习的场所，同时也是时刻充满活力的社区学习中心。
公共教|无限循环的立体公园——海口市椰博小学
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△ 立体绿化分析图

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△ 效果图
打破传统校园概念，采取架空底层、穿插回廊、拼叠教学楼、错动公共教室、立体植物造景、百变屋顶花园等设计手法，最大限度将“阳光、绿地和空间”融入校园。面对现场快速建造与拆迁时序的场地限制的矛盾，激发了我们在垂直方向上创建多层地面的设计策略，打造以公共教学楼为首的“∞”建筑形态，隐喻“学无止境、学海无涯”的含义，并由此形成了连续统一的整体校园布局。
一个高低起伏无限循环的立体公园诞生了。
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功能重组
Functional reorganization 将所有公共教室、游泳馆等模块分散重组，灵活布置到一层空间。公共教学教室错动摆放，产生更多非正式交流空间，成为自由穿行的趣味性路线，将庭院和外围景观的绿意相互渗透。
公共教|无限循环的立体公园——海口市椰博小学
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△ 趣味性洄游路线，高低起伏，无限循环；垂直交通空间，穿插在其中的色彩斑块与律动。

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架空底层，以释放出更多的地面空间。建筑形态同时也是对海南热带气候的积极回应：架空以遮风挡雨，柱廊有利于自然通风，整体体量巧妙的设计成连续体量的闭环系统，形成适合学生们活动的开放式教学大公园。

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【公共教|无限循环的立体公园——海口市椰博小学】△ 架空层释放更多室外活动空间

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△ 垂直交通处（楼梯）开口通风，大面开口形成穿堂风
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流动的校园综合体
Mobile campus complex
2-4层班级单元教室和1层公共教学教室立体分隔。教学教室是学生日常使用最频繁的空间，置于日照充足的方向，用专业教室辅助串联起整个空间，打破传统校园中功能单元相对孤立的状态。
公共教|无限循环的立体公园——海口市椰博小学
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△ 功能组织分析图
不同空间行走路线在不同的节点处交汇，就会滋生源源不断的交流机会，激活校园趣味与活力。

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