【 留在|什么样的年轻人，才能留在钟南山的身边工作?】“80后”广医一院呼吸内科主任医师陈如冲，也是钟南山的学生。陈如冲记得，一次研究生论文开题报告会上，一名博士师姐在幻灯片中将“concentration”(浓度)写漏了一个字母。“那是在图表里，沿着纵坐标往上写的一个英文单词，在座其他人都没看出来，唯有钟老师一眼就发现了这个细小的错误，及时指正。行医治病，和人命打交道，差之毫厘，谬以千里。大家都对钟南山老师很是佩服。” 陈如冲说。这种对专业严谨求实、一丝不苟的科学精神，使陈如冲等年轻学生深受教育。
在钟南山引导下，进修学习、锤炼过硬医术成为年轻学生的自觉追求。2014年去加拿大进修两年后，陈如冲补上了在免疫学研究上的短板，专注于气道疾病免疫机制研究，在领域内著名期刊发表了多篇研究论文，并成功申报了国家自然科学基金项目。
“最让我感动的还是硕转博开题报告的关键时刻。”陈如冲回忆，当时正逢钟南山生病住院，谁也没为这件事打扰他，他却记在心上，主动召集有关老师和专家，在病房里开了一次课题报告会。病床上，打着点滴的钟南山认真听取陈如冲的报告，提出了多项有针对性的意见。
如今，陈如冲也在带自己的学生，他将这种专注、敬业的作风潜移默化地带到工作中:“前两年有个学生攻博考试，我和他一起在办公室改汇报材料，一直改到凌晨三四点钟才回家。”
在年轻学生的眼中，多年来钟南山对专业的执着严谨却丝毫未变。有一次，一名疑似“闭塞性细支气管炎”病人的临床表现和影像学判断不太一致，钟南山便要求在读博士彭杨研究他的病理切片，“一两周后汇报结果。”钟南山说。
“我原以为老师那么忙，可能会忘记这件小事，就拖拉了几天。没想到，两周期满前一晚10点多，电话如期而至。”彭杨回忆，老师问他完成没有，吓得他出了一身冷汗，于是连夜请教医院病理科主任，结合自己所做的研究写出报告，第二天又查询有关资料再次核实，终于掐着点交了作业，还有幸获得了老师的肯定。
“从那以后，我做任何事情都更加专注、更加投入，不敢有丝毫懈怠、丝毫马虎。”彭杨坦言。新冠肺炎疫情防控期间，一些患者无法来医院复诊，处方药吃完了，接续不上，急得纷纷打电话求助。对于这样的求助，彭杨不敢有一丝一毫的怠慢，无论多忙，都会当天赶回医院，开好处方，拍了照给病人发过去，以便他们在当地购买。
救人中培塑医者仁心
“一想起钟院士‘最大的幸福，是始终站在治病救人的一线’的谆谆教诲，我咬着牙坚持了下来”
对于年轻医生，钟南山特别注重医德方面的培养，经常提醒他们，除了对医术要精益求精，对科研要孜孜以求，用自己的所学为患者减轻身体上的痛苦;还要把老百姓放在心中，对病人要有责任感，尽量降低治疗费用，以减轻患者的医疗负担。
“实际上，老师即使不讲，我们也都看在眼里，他的身体力行就是最好的榜样。”至今，钟南山仍坚持每周三上午“院士大查房”，每周四下午半天门诊。经常跟着钟南山出门诊的彭杨，对老师在病人面前的谦和早已习以为常。“来看病的都是患上疑难杂症，预约了很久才排上队。对每个人，老师都会问得很仔细。”
彭杨清楚地记得，去年有一名病人，下午来得比较晚，给他开出的一项检查要第二天才能出结果。这项检查是病情诊断的主要依据。钟南山明白自己的号太难挂，担心病人等太久，就特意交代彭杨，第二天打印出检查结果后，直接带病人到他办公室。果然，第二天一早，钟南山的电话就到了，问“病人来了没有”“结果出来了没有”。彭杨感叹:“他整日忙得连插进一根针的缝隙都没有，但这些事，他一定记得，而且能一口说出病人的名字。”

稿源：(中国青年网)

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标题：留在|什么样的年轻人，才能留在钟南山的身边工作?( 二 )