湖南老师仅有3根残指却坚守大山43年学生称“笔侠”( 七 ) window.si

　　他说：“我吃的是邻里乡亲的百家饭，读的是乡政府为我集资买的书，我就要回报家乡、回报政府、回报党和人民……山区里的学校，我走了，孩子们就没有老师教书，就不能上学了，我不能走。”

　　坚守讲台，是他毕生的信念，是他深埋于心的诺言。1985年，乡、村干部多次动员他出任双石村村主任一职，经过慎重考虑后，他婉言谢绝了。他说，舍不得那粉笔传情的乐趣，舍不得那天真烂漫的孩子。

　　黄老师曾多次面对诱惑，但他从未考虑过离开。1995年，远在广东的亲戚来到他家，见他一介布衣、三间破房，便劝他弃教经商，并许诺月薪2800元高薪聘请他，而当时他每月工资不足300元。

　　回顾自己初为人师的日子，黄老师说，那时坚持每天听课，请有经验的教师指导写教案，写完的教案就挂在墙上，走过路过他都抬头审视、反复斟酌。遇到教学难题，他常常深夜翻山越岭，与住在大山另一头的老教师探讨研究，黎明前再沿着陡峭的盘山道返回学校继续上课。

　　他善于总结、乐于笔耕。“一个教师，只会教书，充其量只是个‘教书匠’。既会教书，又能搞研究，把自己的经验写成论文推广出去，产生更大的社会效益，才是优秀的教师，即科研型老师。”黄老师非常认同特级教师魏之铸的这个理念，也在努力向科研型教师发展。

湖南老师仅有3根残指却坚守大山43年 学生称“笔侠”( 七 )