与学科类教育不同 ， 归属在素质教育类别的少儿编程教育OMO模式具有极高的门槛 。 其对机构整体IT水平、教研能力、教学能力、人才培养的要求都非常严苛 。 在具有线上线下整体战略的同时 ， 更需要教研、教学、IT等多方面协同工作 。 得益于自身的科技优势 ， 在多年来小码王布局线下业务和教学管理的过程中 ， 就已经实现了教师教学与学员学习的信息和网络化管理 。 而这样前置性的布局 ， 为小码王OMO战略的落地提供了巨大的便利性 。
OMO不是线上、线下业务单纯的双线发展 ， 而是线上线下教学场景的融合、产品的相互赋能与链接 。 根据王江有的介绍 ， 小码王对OMO的理解除了学习场景的融合和产品之间的赋能与链接之外 ， 更是要借助线上线下的不同特点 ， 让教育效果更加优化 ， 让商业成长更加有效率 。 而在具体举措上 ， 小码王将结合自身双线基因和技术优势 ， 多维度融合业务 ， 结合少儿编程教育本身的特点来完成OMO模式的打造 。
在课研方面 ， 持续深化小码王课程研发进程 ， 协同课程产品的多样化发展 ， 为线上线下不同的教学场景提供针对性产品输出 。
教学方面 ， 提升整体师资人才要求 ， 培养一批能够胜任OMO模式的编程教师队伍 ， 同时依托目前体系化产品优势 ， 促进线上线下教学场景融合 ， 实现双向赋能 。
技术方面 ， 深度研究用户需求 ， 对现有平台和产品进行优化整合 ， 打通各业务和产品线 ， 链接线上线下教学场景 ， 推动小码王OMO模式生态建设 。
此外 ， 小码王将进一步发挥品牌整合优势 ， 以用户和校区的距离匹配为基础条件 ， 精准分析用户 ， 形成以线上线下为纵向、不同产品为横向的精确推荐 ， 大幅提升用户留存和转化率 ， 并通过线上线下体系化产品矩阵 ， 形成二次消化和服务跟进 。
【「编程」小码王获1.5亿PreC轮投资，打造少儿编程教育OMO样本】对于小码王OMO战略的执行策略 ， 王江有强调："每个人对OMO的理解都会不一样 ， 每家企业的基因和执行力也不同 ， 这就必然造成不同企业在落地OMO战略的过程中会有差异 。 我们希望小码王对OMO的理解和执行方案 ， 能够对少儿编程赛道提供一个可以借鉴、参考的模式" 。

来源：(北国网)

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标题：「编程」小码王获1.5亿PreC轮投资，打造少儿编程教育OMO样本( 二 )