家长|家长的这几种“爱”其实是在伤害孩子，快来看看你有没有伤害|孩子|这几种|快来|有没有

前几天去学校参加孩子的家长会，不大的教室里坐得满满当当，所有的一个不坐满了一脸虔诚的家长们，这些一个个或多或少夹杂着不少白发的中年父母们认真而虚心听着台上班主任分析学生月考的成绩，我在心里感叹一声，其实家长们比学生更尊重老师在教育上的言行，甚至有时达到盲目的地步。

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【 家长|家长的这几种“爱”其实是在伤害孩子，快来看看你有没有】为何这么说？这里就不得不先说一件很多家长都曾经做过的事，而且是打着冠冕堂皇教育孩子的旗号去作为：从孩子开始上小学之后，是不是试过老师批评孩子犯了某个错误或者是违反了某条校规、班规，孩子回到家后很委屈，向父母讲述被老师批评的不公，这时，很多家长的第一反应是，要求孩子接受老师的批评教育，甚至会反过来责问孩子“为什么老师批评你而不是批评其他同学，你肯定是有错”，看看，这就是家长们心里所认为的在教育孩子。

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家长的教育之心没有错，只是在教育时忽略了孩子心理上的需求，造成了反效果。孩子回家向父母倾诉委屈，并不代表他没有犯错，只是他还没意识到自己犯了错，这时他只是想得到父母的安慰和肯定，而不是看到父母与老师完全站在一边对他进行批评打击，这样一次次的后果，就容易让孩子与父母疏远或是自我否定，如果是青春期则会表现出越来越叛逆。这就是一个典型的以“爱”的名义行伤害孩子之事。

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除此之外，日常生活中家长以“爱”为名的错误行为还有：
为了敦促孩子努力学习，明知有些话说了没用，也要反反复复地去说。
同一件事情，每天不停地对孩子唠叨，即使孩子明显表现出了厌烦，仍然乐此不彼。
固执要求小学低年级孩子每天花费大量时间在课本的学习上，对于其在课外的业余兴趣爱好学习则不屑一顾。
提出不符合孩子年龄等实际情况的高要求，认为老师教过的东西，孩子就必须应该会，孩子一旦没有完全掌握就觉得他犯了大错。
有时为了维护老师权威，对老师一些教育孩子时不妥的行为也进行维护，忽略了孩子作为独立个体的意识。
以上的行为，其实是许多家长每天都在不知不觉中去做的事，爱孩子之深，关注之切，却无意中压抑了孩子自主意识，事实就是在扭曲孩子情商的发展。

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我们常说，对于幼童，教育要从玩中去学，教育青春期的孩子何尝不是同一个道理，学会挖掘孩子天赋、引导发现兴趣，从而沉心钻研，心静下来了，则一切皆有可能。
宁静致远，定能生慧，不但适用于父母，也适用于孩子的教育！