水壶|别再用恐吓教育，善用“边门效应”，让孩子能静下心来听你讲话

在孩子成长过程中，好奇心是他的驱动力，他开始不断喜欢这边碰碰那边摸摸，父母由于担心他们的安全只能一次又一次地阻止，可是阻止的行为仿佛更刺激孩子去做那些父母不允许的事情。
许多父母被逼无奈下只好使用\"恐吓教育\"，把危险夸大化，也许起初是有效的，但随着孩子的成长他开始认识到父母的有些言语似乎带着哄骗色彩，继而对父母的话语信服程度大打折扣，之后亲子之间再进行交流时，孩子往往就会产生抵触心理。但这种将危险夸大化的恐吓教育真的适合孩子吗？
【 水壶|别再用恐吓教育，善用“边门效应”，让孩子能静下心来听你讲话】

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“恐吓教育”有用吗？比如父母认为孩子在陌生人面前行为举动更加收敛，所以当孩子开始暴露自己多动的本性时，父母会吓唬孩子\"再不听话，这位叔叔就会把你抓走再也见不到爸爸妈妈\"。
父母的威胁可能会让孩子信以为真，开始对客人抱有警惕性。这样的孩子确实\"听话\"了，但也因此变得更加内向。孩子短期的礼貌达成了，可内向怯懦的性格，势必会对孩子未来的成长造成不利的影响。

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而当这位叔叔多次拜访后，孩子也会慢慢意识到父母的话不全是真的，他会开始思考父母的话到底能不能相信，这就成了孩子不愿听父母讲话的原因，而这会对孩子造成3个负面影响：
影响一：父母以直白的话语告诉孩子，孩子因认知有限无法完整地理解深层道理
对于成年人通俗易懂的话，孩子却有许多疑问，但父母却不知如何解释，这使得孩子不想听父母讲道理，抵抗亲子交流。

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影响二：反复阻止孩子，会让孩子心里对错误的行为印象更深刻
就好像别人一直提醒不要犯的错误，我们却偏偏踩中雷区，获得别人一句\"我不是告诉过你吗？\"我们提前知道的问题，却因为一直在心里回想而变得更容易犯错，孩子也是这样的。所以不要只是重复去告诫或阻止孩子，可能会适得其反。
影响三：不断用言语吓唬或行为阻止会使孩子有情绪方面的积压
不管是言语吓唬让孩子产生恐惧、不安、警惕还是行为阻止让孩子产生厌烦，不耐，不高兴等情绪积压，都对孩子的性格成长造成很不好的影响，在累积到一定程度之后就是父母最头疼的叛逆心理。

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不能讲道理不能阻止孩子，父母该怎么教育孩子呢？这时家长们不如运用\"边门效应\"，侧面引导，举例讲诉，让孩子能够静下心来听你讲话。
什么是“边门效应”？\"边门效应\"其实是让家长用间接的方式去与孩子探讨道理，而不是以简短的理论来希望孩子自己消化理解。如果家长能善用\"边门效应\"，教育孩子就不会再那么费力，与孩子沟通也不会再艰难。
“边门效应”在生活中的案例

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在前几日坐公交车时，突然听到一个妈妈对站在座椅上的小女孩说到：\"不可以站在公共座椅上的。\"但女孩不仅视若罔顾，还一脸高兴，蹦蹦跳跳地说：\"这是我的位置了，我想站着看前面。\"
我转过头去，想象中的怒斥仿佛已经响起，但那位妈妈只是淡淡地说道：\"你这样会弄脏椅子，后面再有人坐就会弄脏别人漂亮的衣服，就像上次你不小心弄脏那件最喜欢的小裙子一样。\"
听到妈妈的话后，女孩像是又感受到了上次裙子弄脏的失落感，擦了擦椅子后便乖乖坐下了。之后那位妈妈又和女孩说起了刚才的动作太危险，一不小心会有什么状况发生，女孩仔细地听着并提出一些孩童的疑问，而妈妈也耐心地一一回答。

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在我以为会出现妈妈大声批评的画面时，那位妈妈用轻松的话语就使孩子改正错误，用举例的方法来体会到他人的感受，既提高了小女孩的共情能力，也侧面让小女孩意识到这是一件伤害到别人和自己的行为，令她下一次再想做时会联想到危险，不礼貌等能阻止自己行为的词语，这就是\"边门效应\"教育的轻松所在。
怎么能做好“边门效应”呢？首先，可以利用简洁有趣的故事来让孩子懂得父母所要表达的道理