照顾者|隔代教育：孩子该不该给老人带？孩子

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近年来，隔代教育所带来的问题越来越被人们所谈及。
所谓隔代教育，指的是越来越多的年轻家长因为工作繁忙、离婚等原因而把孩子的教育、生活等责任交给爷爷奶奶、外公外婆。
伴随着隔代教育的出现，一系列问题被提出。其中最大的问题是老人和父母带孩子观念不一致，该怎么办呢？以下观点可供参考。
一、看清本质
人有时会有一种“看门人”情结，指不管是父母还是老人照顾孩子，他们都会坚定地相信自己的照顾是最好的。
因此，照顾者之间不自觉地会产生竞争和排他性，总认为自己比他人做得更好。这种竞争的优势在于，孩子可以从每个照顾者身上得到更好的照顾。
但是其弊端却极具破坏性，首当其冲的是婆媳关系，随后可能还会演变成夫妻间的冲突和矛盾。

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所以，要看清冲突的本质。很多父母认为和老人产生冲突的焦点在于教育理念的不一致，常常会争论哪种方式更适合、更有利于孩子的健康成长。
如果这个想法成立，父母就可以和老人比较理性地谈谈各自的教育理念。但大多时候的情况是家长认为改变老人太难了，认为他们太固执，却没有意识到自己对他们的看法也是很固执的。
事实上，产生冲突的原因在于孩子和谁更亲近，更愿意听谁的话？每个人都想拥有孩子的控制权或养育的话语权，这才是隔代教育冲突的本质。
看清了本质后，就需要改变自己的教育理念，具体应该怎么做呢？
二、转变三个理念
1，争取做孩子第一抚养人的理念。
理论上讲，妈妈是第一抚养人，对如何养育孩子有天然的话语权。
但如果在孩子一岁以前，处于依恋的关键期便和爷爷奶奶一起，就意味着孩子的第一抚养人变成了爷爷奶奶。孩子觉得自己和爷爷奶奶更亲，自然就更愿意听他们的话。
不是因为爷爷奶奶在孩子面前说了关于父母的坏话，更不是不想和父母亲近。相反，孩子们也很想更亲近一些，但却总会感到自己和父母之间隔着一堵看不见的墙，而这堵墙就是最亲的爷爷奶奶。

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有的孩子会因为这一点感到十分自责、内疚甚至抑郁，把和父母之间的冲突，转化为了自己内心的冲突。
所以，父母不应该错过孩子成长的关键期。特别是作为母亲，一定不能错过和孩子建立亲密关系的关键期，争取做第一抚养人，坚定自己养孩子的信念，老人更多的是协助。
2，从孩子第一，变成关系第一。
很多家长会不自觉地把孩子放在第一位，围着孩子转，忽视了和其他家庭成员的关系。
需要分别的是，自己和老人的矛盾是原来就有，还是因为养育理念不一致而产生的？很多隔代教育问题的起点，就发生在和老人相处的关系之间。
此外，很多家长会错误地认为两三岁的孩子不懂事也记不住，不会明白大人之间的矛盾。
事实上，从表达能力来说，孩子年龄太小确实无法表述，但他们的感受能力却非常强，可以敏锐地感受到周围环境是不是舒适？是不是安全？大人之间的关系是否和谐？

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有位心理学家对婴儿做过一次关于表情剥夺的实验：在母亲喂奶的时候，从有表情转换成麻木的神情。这个时候，婴儿会用力地把母亲的脸推开，想找回母亲原来的表情。
【 照顾者|隔代教育：孩子该不该给老人带？】
实验证明，婴儿有非常敏感的觉知能力。根据行为作用与反作用的人生重大真理：你怎样对待他，他就怎样对待你。这进一步说明，处理家庭成员的关系的好坏，会直接影响到孩子的身心健康。
3，将伤害程度降到最低。
如果在老人参与的情况下无法处理好关系，就自己带，即便会辛苦一些，但副作用会小很多。
试想一下，随着孩子的长大，在家庭中看到最多的是什么？如果从小跟着妈妈长大，观察到的就是妈妈是不是幸福？
爸爸对妈妈好不好？爷爷奶奶对妈妈好不好？妈妈过得是否轻松、愉悦、快乐？孩子都能看到，这些直接决定了他认为妈妈是不是感到幸福，而孩子也会和妈妈有同样真实的感受。