“叶罗丽”动画片下架，家长该如何为孩子甄选适合的知识产品？( 二 )

因大多数儿童还没有手机，无法像成年人一样自由上网，在学校面对面的交流就成为他们获得外界信息的主要来源。许多家长都对《米小圈》系列的传播也有这种感受。
在读书群里聊起“叶罗丽”，也有家长表示“不知道叶罗丽”，而有的则表示“孩子说自己不看叶罗丽，会和大多数同学失去共同语言”。这些家长在不同的城市，孩子也在不同的学校。这说明不同学校，甚至学校里的不同班级都可能像微信上一个个封闭的微信群一样，有着不同的文化风气。对此，老师对小学生的关注与引导就显得更为重要。
家长对阅读都怀有一颗敬畏之心，在视频和游戏大规模占据人们业余时间的今天，家长尤其重视孩子的文字阅读，然而现在阅读的环境已不再单纯。伴随着IP概念的诞生，动画片、漫画、网文、图书、音频彼此转换的形式十分常见，在儿童市场上，图书常常沦落为流量收割的最后一道“手续”——一个概念已经通过视频、动画或音频火遍全网后，关于它的图书才会出版。然而很多家长认为只要孩子读书那就是好的，而不太关心书的内容是什么。
《叶罗丽精灵梦》图书采用的是拼音形式，在幼升小阶段，学拼音认汉字是家长们较为关心的事情。家长很愿意选择孩子熟悉的动画片改编成的拼音读物，以利用“熟悉感”让孩子尽快认字。这种功利色彩的存在，也弱化了家长对内容的警惕。在电商上搜索《叶罗丽精灵梦》，查看它的销量和读者评价，大部分好评是关于它的印刷质量和快递速度，以及因孩子喜欢而对图书的认可，而看不到多少差评。
为孩子甄选知识产品？
许多家长很费劲
尽管媒介市场信息丰富，但仍有许多家长发愁如何为孩子选择适合他们的图书或影视作品。就动画片来说，他们放心给孩子观看的仍是《大闹天宫》《九色鹿》《神笔马良》这类上世纪的原创动画。
上幼儿园以后，孩子有了自己的社交圈，他们是很多流行元素的最早接收者，他们会驱动家长去搜罗周边产品，包括图书、音频、玩具或动画片等。关心孩子阅读且有时间的家长尽管会自己去甄别，但是也架不住各种眼花缭乱的营销。
每位家长购买图书和选择看动画片的目的是多样的，要在孩子的兴趣、学业的要求、图书或动画片的质量之间做出平衡。动画片相对直观，而图书的甄别则需要一定的经济成本，稍稍走眼就成为营销的炮灰。这对陷入海量信息中的家长也提出很高的要求。
据一位经常接送孩子放学的家长说，每天接送孩子放学的大多数家长都是老人，在孩子到了小学以后，老人基本已经失去对孩子的管控能力，那些被送去托管班的孩子，家长去接他们回家的时间也已经是晚上7点以后。放学后看着孩子们在小公园里玩耍，是一个很好地了解孩子之间交流些什么的机会，然而大多数家长都错失了。
就“叶罗丽”现象，也有家长说自己会陪着孩子一起看，也可以引导孩子了解社会的不同层面。要“引导孩子多看优良的动画片，就像读书一样，精品动画看多了，对低劣的作品就自然有抵抗力了”。但是如前所述，没有多少家长有这样的精力与时间。因此，也有许多家长在媒体文章的评论区里呼吁对动画片的分级处理。
与“叶罗丽”系列类似的图书在学生群体中广受欢迎，但是学校列出来的给孩子的推荐书目，很多家长反映这些书买回来孩子却并不爱看。缺乏指导又没有时间去甄选，家长就陷入了困惑：给孩子看什么才是他们既喜欢又健康的呢？
当中国家长把购买引进版儿童文学作品当成筛选图书的便捷方式之一时，一位身在海外的家长说，“英文书我这里比较容易看到原著，所以想看国内的原版作品，总觉得用母语写出的作品，语言才是原汁原味，但没有找到几本适合的书”。优秀儿童原创文学的缺席，这个话题再次摆到了我们面前。但这位家长也表示：“就儿童文学来说，确实众口难调，比起保护孩子的价值观，我还是相信孩子的自我完善和发展能力，和父母言传身教的影响力。”
撰文 | 申婵
编辑 | 李永博；王青
校对 | 李世辉