儿童康复无小事 ， 缺陷补偿不能等
宋雪
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转眼间一年的时间已从指间流逝 ， 2020年已接近尾声 ， 这一年注定是不平凡的一年 ， 本该是阖家欢乐 ， 休养生息的小假期 ， 然而这个鼠年给了我们太多猝不及防 ， 新冠肺炎疫情席卷而来 ， 各地防控疫情的形势严重 。
受疫情影响 ， 学校开学延迟 ， 为了不影响学生们的学习 ， 上半年在园长的带领下我们开始了“停课不停学”网上授课 ， 网上授课模式改变了我们常规教学模式 ， 老师布置每天的学习内容 ， 家长辅助孩子完成学习内容 ， 刚开始孩子都不习惯 ， 平时在家散漫习惯 ， 不听家长指令 ， 随意性大 ， 家长操作不当 ， 辅助不及时 ， 强化错误行为等问题 ， 经过老师与家长沟通互相学习 ， 慢慢的家长操作变得规范许多 ， 孩子也能够安坐配合家长学习 ， 老师布置的教学目标都能够顺利完成 ， 孩子的表现越来越好 ， 进步的也非常快 。
下半年我给7个孩子上个训课 ， 3个孩子上认知 ， 4个孩子上PT,每一个孩子的程度 ， 基础不一样 ， 根据孩子的性格特点 ， 采用不同的教学方法 。
然然小朋友是我一直教的孩子 ， 再次回到课堂上我发现他懂事了许多 ， 主动语言也变得多了 ， 能主动提要求“我要玩兔子”“我要看书”忍受力也有所提高 ， 之前得不到满足的时候就会发情绪 ， 哭闹 ， 现在只要你跟他讲清楚缘由 ， 他可以接受 ， 不会大发脾气 ， 偶尔也能表演一个小才艺 ， 唱儿歌 ， 背古诗 ， 三字经 ， 百家姓等 ， 唐诗三百首他差不多都可以背诵 ， 他真是个背诵小天才 。 9月份的时候新接一个2岁多可爱的小女孩 ， 她叫沐沐 ， 刚开始上课时她只要进教室门口就开始嗷嗷大哭 ， 什么玩具 ， 好吃的都不好使 ， 每天哭的可伤心了 ， 根本不能学习 ， 现在她可以安坐上课 ， 配合老师上课 ， 可以玩一些互动的小游戏 ， 配对 ， 模仿能力都有所提高 ， 每天都有新的进步 ， 家长和老师看到她一点点的进步都很开心 。
还有一个叫安安的小男孩 ， 他是一个特别淘气的孩子 ， 典型的学习困难户 ， 我就将训练模拟成生活情境中 ， 生活中遇到与人交往的各种场所中出现的各种问题 ， 进行分解 ， 把目标一步步分解 ， 逐一的突破 ， 比如“教画公交车”将其分解成长方形 ， 圆形 ， 和正方形 ， 先画一个长方形 ， 并让说出“长方形”在完成其他 ， 最后会以对话形式问回家坐几路公交车 ， 在哪里等公交车 ， 公交车在哪里行驶 ， 上车投币等一系列问题 ， 这样更能让他感兴趣 ， 不会觉得上课特别枯燥 ， 在他边玩中已经在学习了 。 这些孩子就像太阳一样 ， 每天都是崭新的 ， 闪闪发光 ， 每天都在不知不觉的进步 。
为了进步一提升康复教师的理论水平及业务能力 ， 下半年还是由李江滨老师为我们专业培训 ， 讲解专业知识以及实操演习 ， 讲解课堂中出现的问题 ， 及每一孩子的教学目标是否正确 ， 观看老师上课视频从中发现错误 ， 及时纠错 ， 避免教学操作错误给孩子带来问题 ， 在培训中老师两人一组 ， 模拟课堂 ， 运用回合式教学 ， 让我们更加熟练掌握 ， 具有一定的针对性问题让我们耳目一新 ， 记忆更扎实 ， 很多细节问题 ， 一下子就懂了 ， 解决的办法也清晰明了 ， 每一个老师都得到了练习的机会从中知道自己的不足之处 。 在康复道路上我们的专业性更强 ， 用所学的专业知识去帮助更多的孩子 。
这一年中 ， 园里又注入了不少新鲜的血液 ， 他们的加入使我们的队伍更加壮大 ， 更具有凝聚力 ， 专业性更强 ， 使我们这个大家庭更具有青春活力 ， 朝气蓬勃 。
“儿童康复无小事 ， 缺陷补偿不能等”我们时刻准备着 ， 为美好的明天奉献自己的力量 ， 尽自己最大的努力在“真诚 ， 善意 ， 精致 ， 完美”这八个字里面找到人生价值的所处 。

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