亲子沟通，多激励少指责华东师范大学哲学系罗李彤这是我身边一

华东师范大学哲学系罗李彤
这是我身边一个真实的故事，我的所见所闻。乡村留守儿童圆圆的外公是一名严厉的数学老师，在教师人数不多的乡村小学中，外公自然而然地成为她的老师。外公的双重身份没有使圆圆更轻松，反而让她承担了更大压力——每天放学回家都要面对外公的“拷问”：“你今天做错了哪些数学题?”有一次，圆圆没能回答出外公上课讲过的一道题目，当她战战兢兢地以为要受到外公责骂时，却听到外公淡淡地说：“你又不比别人差，就是一时没转过弯来，下次要注意。 ”直到多年后，圆圆才明白那句话在她人生中起着怎样的作用，她发现“我不比别人差”的观念已经作为一粒小小的种子埋进了她的心里，成为她拼命学习、坚强生活的动力。
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事实上，家庭教养者对孩子的影响非常大，如何与孩子说话，更是一门艺术。《周易》有云：“言行，君子之所以动天地也，可不慎乎” ，意在强调语言威力之巨大，不可不谨慎。美国著名亲子沟通专家阿黛尔·法伯说过：“永远不要低估你的话语对孩子一生的影响力” 。从外公对圆圆的教育可以看出， “你不比别人差”这句话对孩子人格的正向塑造很重要，有可能挑起孩子人生思想的大梁。
现在很多家长习惯用打压的方式与孩子沟通，引发这种现象的原因很多。从社会环境看，随处可见的竞争越来越激烈，家长对孩子期望高，为防止经常夸奖带来的骄傲，不少家长认为打压可以激励孩子不断进步;从自身心理看，有的家长为维护自身权威和对孩子的控制，习惯“高高在上”;从家庭影响看，有的家长小时候也是在打压式教育下成长起来的，因此便潜移默化地接受了这种教育模式并将其运用在孩子身上。但这种教育方式并不科学，不仅影响亲子关系，还会伤到孩子的自尊心和自信心，使其过于依赖父母，失去独立思考的能力。
反观晚清名臣曾国藩，他一向认为培养人才应当“多誉人而少责人”“宏奖以育才” ，即推崇教育要多多鼓励，少些批评指责。翻看《曾国藩家书》，处处可见曾国藩对儿子曾纪泽和曾纪鸿的鼓励和肯定。对于曾纪泽的读书写作天赋，他毫不避讳地夸奖：“尔之天分甚高，胸襟颇广……” ，但同时也不忘警醒：“但少刚进之气，须用一番苦功夫，切莫把天分自弃了” ，对曾纪鸿的文字功夫也是鼓励为主：“鸿儿文笔劲健，可慰可喜” 。在《曾慧敏公遗集》中记录了十几篇曾国藩批阅曾纪泽诗文的评语，所用多是鼓励肯定之词，如“情韵俱佳”“气势驱迈”等。不可否认，后来曾纪泽与曾纪鸿在各自领域取得突出成就，离不开曾国藩的激励。
那么，家庭教育中，家长应该如何对孩子进行适当的话语鼓励呢?
【亲子沟通，多激励少指责】接纳不足。世界上没有完美的人，每个孩子都有自己的优缺点，所以不妨用欣赏的眼光看待他们，让孩子相信他拥有变得更好的力量。 “别怕，你肯定能行”“做得不错，希望你能保持”“爸爸妈妈永远为你骄傲”……时常将这些话语讲给孩子听。
不盲目赞同。鼓励不代表盲目赞同，如果孩子的确做错了事，要用平等尊重、温和理性的语气与他沟通，坚定立场，而不是顺着情绪发泄。同时，表明自己对孩子有信心，相信他能改过，之后不会再犯。当孩子感受到了父母的理解和尊重，在知道自己的错误并改正的同时，也会增强对父母的信赖，有助其正向成长。 ▲
(本文指导老师为华东师范大学哲学系教授、博士生导师张晓林)