马未都：我认识一些中国著名作家，帮孩子写的作文，竟然都不得分合为|谜语|叠字|对联

还记得读书的时候语文老师最爱说一句话，那就是：“得作文者得天下。”按分值来说，老师说得确实对，因为无论小、初、高各种考试里，作文都占了非常大的比例，而且通过写作文，可以提升一个人的语言能力，所以语文老师们往往会花大力气教孩子们写作文。

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这本应该是一件大好事，但大家伙儿心里都很明白，中国式“标准作文”，很多都是机械化、统一化、麻木的文章，比如要写做好事，99%孩子的第一反应是“扶老奶奶过马路”，比如想让作文“加分”，那就必须多用名人名言，这便是“标准作文”的弊端所在。

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我国著名收藏家、学者、作家马未都先生对这件事就深有感触，好朋友周国平（中国著名作家）曾跟他说起一件事，当年自己闲来无事，做了一套语文试卷，说来也巧，语文试卷里的阅读理解就是自己写的文章。

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周国平立马完成作答，结果分数一出来，69分，周国平女儿的同学们一看，乐了，说道：“我都考了71分呢！我比名作家还多2分！”周国平也是挺无语的，他自己写的文章，咋就做成了这样呢？而且他回答的关于“这篇文章表达了哪些真实情感”，竟然被扣了很多分，这就奇了怪了，作者本人都不知道“真实情感”是什么，你们阅卷人是怎么评判的？
经过孩子们的解答，周国平才知道自己为什么被扣分，原来，他没有用到“这句话表达了……体现了……”这样的标准答题句式。后来周国平“不甘心”，还帮自家孩子写了篇作文，让她给老师看看，结果分都没得，实在有些滑天下之大稽之感。

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相信看完这个故事，大家都能体会到周国平的那种“无奈”，到底从什么时候开始，文章有了统一的答题标准？莎士比亚曾说，一千个读者心中，就有一千个哈姆雷特。其他文章不也是这样吗？而如今我们的语文考试，却硬将文章变成了模式化的答题套路，强行“刻”入孩子们的脑海。
长此以往，孩子们怎么能创造出优秀的文章？后来，马未都也从自身经历谈起了这件事。他以自己的儿子马天举例，那时候马天上小学，老师布置了一篇命题作文，叫《我的铅笔盒》，这篇作文不难，马天很快就写下了一篇“标准作文”，前面的话是老师教过的，“一套一套”的，直到作文最后，马天才写下了一句发自内心的话：
铅笔盒里，我最喜欢的就是小尺子，因为它能帮我把等号画直。

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父亲一看这句话，非常满意，他直言，就冲这句话，老师就该给你满分，因为它饱含真实情感，而真实情感，恰恰是写作中最重要的东西，也是中国许多“标准作文”缺少的东西。而获得父亲鼓励的马天，从此以后也将“真实情感”牢记于心，作文也是越写越好。
同时，马未都还指出了当代老师的一个缺点，那就是经常会指出孩子的作文“哪里不好”，却很少说“哪里好”，打击了孩子的创作热情，而当老师要教孩子如何写作文时，又立马拿出那套“标准作文”来约束孩子，以致于到最后，中国孩子的作文大多千篇一律，让人觉得味同嚼蜡。

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【马未都：我认识一些中国著名作家，帮孩子写的作文，竟然都不得分】对此，你怎么看？你们觉得应该放飞孩子，让他们自由发挥真实情感，还是用“标准作文”格式，保证考试高分？