民族|董曦丹老师的文化课堂——展民族自信，让汉服文化长盛于世界( 三 ) 长盛|汉服|文化|民族|课堂|董曦|老年

董老师：这当然是极好的事情，不过现在的汉服有很多是简化的，可能会引起误导。文化在传承的过程中一定会有创新和改良，中国的汉字由繁体到简体，礼节又繁复到简化，应用上的简化也是符合时代发展的，但从文化传承的角度还是要严谨一些的。
市场上简化版的汉服好与不好要从不同的角度去看，简化了，穿着就方便，能够节省时间、节约空间、很适合现代社会的“快餐”速度，但是简化了的汉服已经不是真正的传统文化传承了，抛开首服、足衣和配饰，就单单一套完整的体衣，从内开始是亵衣亵裤（相当于现代内衣内裤）、中衣中裤中裙（与衬衣类似）、襦裙、袄裙、深衣、衫袍，天冷的时候外面还要加罩衫、褙子、半臂或者披鹤氅等等。汉服简化了以后，对于不了解汉服文化的年轻人可能会有误导，只看到好看，不知道汉服本来的样子和内涵，可能当发生“汉服是剽窃韩服”的说法时，他们就会迷茫。

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在青少年爱好者了解汉服的层面上，穿汉服要从了解汉服开始，真正的了解汉服要从热爱中国文化开始，对优秀的传统文化要尊重、要敬畏，要学的原汁原味，当你穿上这身汉服的时候，你穿的不只是一套衣服，更是中国五千年的文明史，中国素有“礼仪之邦”的美称，与这身漂亮的汉服相配的应该是有修养、懂礼仪的谦谦君子或窈窕淑女，能知美丑，能分善恶、能辨真假，有仁爱博爱，有正义担当，有礼仪礼节，有智慧志趣，有信誉信任，即可奋斗亦可静止、即可刚健亦可柔顺、做丽明之人、有担当的勇气、懂感恩、知奉献，这也正是中国儒家思想核心所在，也是作为一名师者应该传给学生的“道”，授给学生的“业”。

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从话题聚焦到服装准备、具体教学，这堂别开生面的的汉服课得以迅速成型，得益于老师们丰富的知识储备与学校国际化办学特色。让学生课上，接触到本国与别国传统服饰的干货知识，还有包容兼爱的世界公民素质。
董曦丹老师表示，“中国者，聪明睿知之所居也，万物财用之所聚也，贤圣之所教也，仁义之所施也，诗书礼乐之所用也。”生长在这大雅大美的中国，谁能说我不骄傲？！“着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦，何惧道阻且长，看我华夏儿郎！”中国优秀传统文化的传承和发扬，需要我们每个华夏儿女的共同努力！