她在会东的幼儿园学普通话截至2020年11月

截至2020年11月，四川省凉山州会东县通过开展“学前学会普通话”行动，实现全县具有正常学习能力的学前儿童在进入小学前达到“听懂、会说、敢说、会用”普通话学习的目标。在整个学前学普行动开展中，扮演着重要角色的幼儿教师们是不可或缺的环节。
文章插图
29岁的会东县鲹鱼河镇中心幼儿园教师杨正兰有着自己的彝族姓氏，拉克。在9年教学生涯中，杨正兰和她的所有同事一样，把自己对普通话的单向关系定义为“学习”——虽然他们早已取得全国普通话测试二级甲等证书。这样的定义是幼儿教师们对自己的要求，也是会东县对幼儿教师的要求。
从少数民族语言、方言到普通话
鲹鱼河镇中心幼儿园位于会东县城老城区的主干道边。主干道总是很热闹，但在大多数时候，这所拥有21年校龄的民办幼儿园才是最热闹的地方。早晨8点半之前，杨正兰和同事们结束早会，就会到校门前迎接被家长陆续送来的小朋友。每每这时，张贴着“进入校园请说普通话”宣传海报的校门前，稚嫩礼貌但标准的普通话道别声、问好声起此彼伏。
“现在的孩子普通话学习条件，和我们小时候是天壤之别。 ”标准、流畅、自然的普通话发音，让人很难相信杨正兰是读初中才第一次学习汉语、读高中才第一次接触普通话的彝族女孩。
高中毕业，杨正兰选择了学前教育专业。普通话练习时，杨正兰的少数民族语言发音、方言发音痕迹特别明显，老师一句“你不可能通过普通话二甲考试”深深刺痛了她。不到1年时间，杨正兰克服各种语言困难，拿到了普通话二甲证书。
文章插图
图据会东融媒体中心
即使如此，工作后，杨正兰、包括中心幼儿园所有老师也从没松懈对普通话的学习和练习：“为人师表，先要身正律己，提高夯实自己的业务能力，才能给小朋友们做好表率。 ”
为了做好这个表率，会东县的幼儿教师们参加了近20次专业培训，并开展各类竞赛中，以赛促练、以练促教，从而实现提高辅导员业务素质和保教质量。
在成年人普遍使用方言的语言大环境中，除了常规教学计划的幼儿语言课程之外，通过潜移默化帮助学龄前儿童把说好普通话培养成习惯，是杨正兰的教学理念。早在学前学普开展之前，中心幼儿园乃至会东县所有幼儿园、幼教点也把这样的普通话学习、培养、使用方式贯穿了全部教学过程。
学前学普不仅是孩子自己的事
鲹鱼河镇中心幼儿园少数民族学生有80名左右，其中有不少孩子的第一语言是彝语。语言交流障碍，给大多数汉族老师开展普通话教学提出了多多少少的挑战。让中心幼儿园老师们印象最深刻的是一名2017年入园的的小朋友，吉来艺苗。
园长王鸿雁回忆，吉来艺苗入园仅3岁，完全听不懂、不会讲汉语，更不用说普通话：“比如刚开学时，老师让小朋友们排队去洗手间，艺苗不懂汉语，不知道是要做什么，茫然地跟着小朋友去洗手间转了一圈就出来。 ”
不同地区的彝语存在不小差异，王鸿雁和老师们结合吉来艺苗和幼儿园的实际情况，很快拿出了解决方案：“我们发现艺苗能听懂同班另一名小朋友讲的彝语，于是我们让这名小朋友和老师一起，帮助艺苗学习汉语、学习普通话。艺苗的接受能力和学习能力非常强，现在，他的普通话水平已经和别的小朋友没有区别，甚至更好。 ”
教师办公室的墙上贴满了幼儿园参加各类比赛的奖状，其间不乏普通话演讲比赛。王鸿雁打开办公室电脑，资料库里密密麻麻全是老师们为不同年龄阶段、不同普通话掌握程度的孩子精心制作的普通话学习绘本：“儿歌学习、古诗朗诵、绘本讲述、手指游戏……我们根据孩子特点，有针对性的进行普通话教学，能起到事半功倍的效果。孩子对普通话绘本和课堂上的普通话游戏感兴趣，放学回家后，会积极主动向家长复述在幼儿园学到的知识。 ”