游戏故事：纸箱的演变|中心园 | 演变游戏|演变|纸壳|彩笔|故事|低薪

故事背景：
绘画涂鸦是幼儿最喜欢的游戏之一，画笔拿在手里可以绘制自己想要的任何东西，可是我们班的小朋友们并不喜欢画画这项活动，孩子们说：“老师我不会画”、“老师我画的不好看”、“老师我不知道应该画什么”、“老师我不知道怎么画才好看”......
【 游戏故事：纸箱的演变|中心园 | 演变】原来，孩子们不愿意动笔是因为不自信啊，他们害怕自己的画不好看会被被人吵醒、害怕自己不会画会被批评、小脑袋里一片空白不知道如何下笔、又害怕把衣服弄脏会被批评，基于此我不断的思考怎样才能提高孩子们涂鸦绘画的兴趣呢？想要让孩子们大胆的画出来，一定要解决孩子们的后顾之忧，于是，我将孩子们间点用来装牛奶的纸箱拆开投放到美工区，并准备了防水的小兜子。

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活动实录（一）
老师：“小朋友们，老师在美工区投放了许多纸壳子，小朋友们可以穿上小兜子，然后用自己喜欢的方式大胆的在上面涂涂画画，涂画的内容小朋友自己决定。”
孩子们觉得新奇，这打破了他们平时画画只能在纸上安安静静用彩笔画的固有思维，原来画画可以同时用彩笔、毛笔、油画棒还有排笔，还可以用不同的颜料啊！
刚开始的时候，孩子们还是非常的拘谨，因为他们并不太会使用彩笔和毛笔，他们就选择了油画棒和彩笔，在上面涂涂画画，交织各种色块。
开始的时候孩子们的笔触都非常的青涩，没有成型的作品，没有具体内容，单纯的在有笔进行色块涂鸦。但是慢慢地孩子们开始把老师讲的故事，把自己喜欢的事物呈现在纸壳上。
为了见证孩子们绘画的过程，我们将画完的纸壳新封了起来，投放到建构区，给孩子们们充实建构材料，让活动更加充实。

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活动实录（二）
在进行主题活动时，因为空间有限，将孩子们画有马路主题的纸壳收了起来，但是为了充分的将材料利用起来，我将孩子们画好的纸壳依次贴在了墙上。孩子们在平时可以直接拿过小垫子铺在地上，坐在墙边慢慢画。
刚刚开始尝试新的画法，孩子们都不是很适应，但是在好奇和新颖的吸引和刺激下都开始用这种新的画法，慢慢的他们越来越顺手，故事也越来越精彩。

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几个小伙伴脑袋碰脑袋的凑在一起讨论着刚画完的画。
正正：“你的这只鸟真丑，你看看这是我的！”
凯绎：“你的鸟才丑呢！”
正正：“我刚刚给小鸟画了一间房子，这是小鸟的房子，在天上，小鸟可以住进去。”
凯绎：“小鸟都是落在树上的。”
正正：“哎呀！我们忘了画树了。”
朵朵：“你们俩真能说，我画的熊猫多好看！”
在孩子们你一言我一语的交流中，衣服动物世界的故事画卷慢慢的完善起来，色彩斑斓的展现在我们的眼前。

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教师感悟：
孩子们的想象力和创造力都是非常惊人的，老师大胆的放手让孩子们去绘制去创造，将他们自己设计制作完成的作品进一步加工然后投放到各个区域中，他们的游戏兴趣会更加的充实有想法。我们将孩子们变废为宝的纸箱投放到建构区作为低结构游戏材料，也将一部分作品变为幼儿作品墙的背景，在孩子们的眼中，这是老师对他们的肯定，也在一定程度上鼓励了孩子们的创造性，让他们能够开开心心的、毫无压力的去发挥自己的才能。
受教育的本质应该是愉快的吸收接收新的知识和技能，对于以游戏为主要活动的幼儿来说受教育更应该在一个放松又愉悦的环境中才能更加充分的吸收知识并且快速成长。

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