跨越|跨越山河的阻碍，寻找未来阻碍|跨越|寻找|支教活动|未来|低薪

在开营仪式上，我自我介绍说:我成长于一个教师家庭，所以来参加这次支教活动也是想要体验一下他们的生活。那时我想，我也许会对孩子们产生一些情感，对支教事业产生一些感悟。但我没想到，越是临近别离，越是感触颇深:有期望，期望他们最终能够成长为参天大树;也有感谢，感谢在与他们相处中我获得了成长。在这为期三周的支教活动中，我准备了一场两个小时的、关于语文基础知识和阅读技巧的一对一授课;我还参加了一次文学文化类讲座“读一本好书”，介绍了我最近正在阅读的《看见》。
在这里我想引用这本书中的一句话“知道和感觉到，是两回事”。参加这次支教活动之前，我知道老师是一个很辛苦的职业，我会看到我妈妈嗓子哑到说不出话来，我也在别人的作文中见过我爸爸因为班级纪律不佳而生气，但这些都只是“知道”而已。但现在，我们能“感觉”到。我感受到备课是怎样的繁琐:在两个小时的一对一授课中，为了不冷场，我看了多少书，写了多少字的讲稿--甚至可以说，我在这两个小时中把我这么多年积蓄的文学知识全都用完了。我也感受到了说太多话之后哑掉的嗓子、僵硬的脸部肌肉。
【 跨越|跨越山河的阻碍，寻找未来】正是因为自己体会到了文学文化的作用，所以我更加希望这些大山深处的孩子们能够拥有对文学的热爱，我希望他们能够多读书。也许当下仍然看不出读书对于一个人有怎样的意义，但也许在未来的某一天，他们会品尝到文学的魅力。周作人说过:“我们于日用必需的东西以外，必须还有一点无用的东西与享乐，生活才觉得有意思。我们看夕阳，看秋河，看花，听雨，闻香，喝不求解渴的酒，吃不求饱的点心，都是生活上必要的--虽然是无用的装点。”我希望这些书籍能够带给他们不一样的见识，不仅仅是世界各地的风景，还有三观、人心与情感。我希望这些书籍能够带给他们一双翅膀，飞跃大山的阻碍。
我还想说一说对老师这个职业的感悟。林清玄在《持续做一个深情的人》一书里说:愿我们持续做一个深情的人，一个从容有情的人。在我的心中，教师这就是一个深情的人、一个从容有情的人。在我的求学生涯中，我遇到过我所喜爱甚至视为知己的老师，也遇到过不怎么对胃口的老师，但不论如何，他们都在为教育事业无私的付出。正如纳兰性德说“师者，以学术为吾师也，以文章为吾师也，以道德为吾师也。”做一个好的老师，要在学术、文章、道德三方面进行自我提升，在这短短的几个礼拜里，我体会到了它的不容易。
我结对子的同学是云南省南华县何同学，正在上初一。最初拿到的联系方式是她父亲的电话号码。我怀着忐忑的心情斟字酌句地发送了第一条短信，一直害怕自己措辞不当，给对方家长留下不好的印象;发出去了之后也等了好久都没有等到对方的回答，担心会不会被当做垃圾短信屏蔽了。在和其他同学们的交谈中我发现，原来大家都是一样的忐忑不安。后来她的父亲告诉了我何同学在学习上的一些情况--他的一字一句是对女儿的憧憬，同样也是对我期望。这让我不禁再一次问自己:“我要如何做，才能不负身上的这份责任”。我希望我能给同学们带来一些改变，也许是帮忙教会一道题、一些语文的答题思路，也许是在心里种下一些小小的种子。
与何同学父亲的短信。中国青年网通讯员钱朵朵提供
我知道作为青春期的孩子，他们认为自己现在的生活是枯燥无味的，每天除了学习就是学习，不能放肆地打游戏看小说。在和他们的闲聊中，我仿佛在和过去的自己交谈--感觉自己已经无所不能，但其实仍是一个孩子。我也知道，他们还要经历紧张的高中三年，这也许是更加枯燥无味。但我同样也想引用作家奥尔罕·帕慕克的一句话:“其实，任何人都不会知道自己正经历一生中最幸福的时刻。”也许说出来，他们会嗤之以鼻，但确实是我内心深处的感悟。最紧张的高三，我经常会因为考试考的不理想而哭，甚至有的时候写写作业，看看窗外的黑压压的夜空，会有一种“天地虽大、我何去何从”的茫然。但现在，我却十分怀念那段大家一起齐心协力赶往目标的日子。