线上线下教育融合“大咖谈”：看这场论坛怎么说( 二 ) 智能时代

未来教育变革的前提是技术
关键是人
未来的教育改革究竟如何改，怎样改？在国家督学、中国教育学会副会长、上海市教育功臣、上海市格致中学原校长张志敏看来，关键是利用技术提升师生的信息化素养，帮助师生提升学习能力。 “未来学习将出现学习资源的重构、学习样式的创生以及学习技术的赋能这三大变样。今后社会中，技术绝对不是工具，是教育。而最本质的教育核心，是抓住育人面向未来的一种创新能力。 ”张志敏在大会演讲上如是说。
文章插图
教育现代化改造的智能转型又该从何开始呢？上海市特级教师、正高级教师、上海市电教馆馆长张治从加速到来的AI时代、教育与AI的深度融合、以及智能时代的教育新图景这三个维度，分析AI时代教育变革将向构建基于互联网的个性化教育新模式、应用技术构建学生学习新方式、从“用经验说话”转向“用数据说话”这三个方向，共建“虚实融合”的学习新场景，形成未来人机互动的教学新常态。
文章插图
位于教育实践前沿的上海世外智慧教育总经理田野，在大会上分享了“世外教育”的数字化转型，他认为未来的学校、未来的世外，一定是一个实体学校+虚拟学校，在不断变化的教育环境以及差异化需求下，学校数字化平台系统建设将往灵活性进一步发展，让人工智能真正起到数字化助教功能，帮助老师减轻工作负担，将精力更加聚焦在育人的方面。
文章插图
“线上线下教育应该专注技术的运用，但更应该关注人的实际需求。 ”上海纽约大学创校校长、华东师范大学原校长俞立中在会议的圆桌论坛上分享自己的观点。他指出，信息化教育应该重视如何培养学生主动学习的能力，同时提供教师自由选择教学工具的空间，并建议新变革下，教育工作者应该根据孩子认知的过程去思考实施相应的办法。
文章插图
静安闸北一中心小学蔡喆炯校长也持类似观点。他说：“学校信息化教学实践中，必须坚持不是为了信息技术而去做信息技术，而是将孩子未来面对的现实及需求放在首位，充分为他们考虑，才是学校信息化建设的根基。 ”
文章插图
同济大学附属存志学校董事长李懿也在会议的圆桌论坛环节分享了自己的看法。他认为中学阶段面临的升学压力和大学阶段有所不同，在基础教育方面，仍应以线下教育为主，采用信息化条件下的各种工具、手段，优化教学内容、提高课堂效率。
文章插图
不同于学校信息化建设，家辉培优董事长彭家辉在圆桌讨论中介绍了机构信息化教学的各类措施，分享在实践中遇到的各类经验。
文章插图
分享心得，总结经验，展望未来。中国互联网教育产业联盟秘书长、上海市信息服务业行业协会秘书长陆雷最终在会议答谢词分享了他对未来信息化教学的看法。他认为学习是人类的一种天性，在数字化转型当下，教育者一定要了解未来。
文章插图