“我觉得作者其实不重要，也不需要带动读者的情绪，而是要让‘人生在世’这件事本身有质地地体现出来，这是最重要的。我们的心力应该像拉起的弓一样，蓄势不发。”
日前，《生死课》作者袁凌、评论家黄德海、非虚构作家李宗陶做客建投书局·上海浦江店，与读者分享书中人物那些微小的生与死，艰辛与欢喜。
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《生死课》是作家袁凌历时6年写成的短篇记录合集。书中记录了各色为生活辗转奔波的小人物，或是历史地层中叠压的无名氏。这些人物大都是袁凌在成长经历、采访调查，以及公益探访中邂逅的。其中有乡土的长辈，也有都市的边缘人；有历史中的失踪者，也有留守的孩子；有辛苦的生意人，也有孤独症阴影下的白领等。其中有逝者，有生者。他们的人生遭际或繁复曲折，或简略潦草。生活场景或者别致，或者平凡。他们不是聚光灯下的主角，但每个人都有属于自己的剧情，甚至有些人之所以被记录，正是因为他“没有故事”。
袁凌表示，记录这些人的生与死，不仅为了他们的人生，也为了对自我生命的理解。他想尽量可靠地记录，传达芸芸众生本来的生存质地，保存一份真切的人类经验。
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分享会现场 左起：黄德海 袁凌 李宗陶
评论家黄德海说：袁凌的书我看了很多年，基本都看过，很难得，他慢慢搭建起了一个属于自己的世界，而这个世界在我看来不像常见的作品那样经过了一些过滤和变形，而是很好地呈现了一些很原汁原味的东西。《生死课》写的是普通人的生和死，他们的艰辛和微小的欢喜。
袁凌介绍，《生死课》这个名字在他的一篇特稿中出现过，其中一章的名字叫《生死课》。为什么取这个名字？也考虑过是不是叫《生死录》或者叫《生存客》。最后确定叫《生死课》就是想强调生和死两方面的含义。为什么叫“课”？“因为中国有段时间很流行死亡教育，我就想人生是一个课题，我们可能不会学习得很好，但是还需要认真地学。我不是在里面讲道理，而是通过这些人的生活记录，自然而然就算是这么一个课题的内容，我在里面没有任何的探讨。”
“写《生死课》的时候，我想生命中不一定都是跟死亡相关的，生活中的某种挑战、困境，需要大家很认真地对待生活，这个人生命里面有一些东西打动了我，有一些刻下印记的东西，我想把这些东西记录下来，所以《生死课》不光是跟死亡有关的，而是纪念生、纪念死，因为人是相生相死的。”
作家李宗陶表示，“书中有两个大章节，一个是生，一个是死，写得非常棒。虽然不是特别长，但是我觉得很惊艳。我读下来很羡慕他有一个故乡，他的故乡就是一张巨大的网，那是他自己的世界。”谈及书名，李宗陶认为：“《生死课》，我当时在看书的时候就在想为什么叫‘课’？我的感觉，‘课’是把一个众生相提炼或者收缩，或者说抽象出来了。但是实际上我觉得这本书展示的比‘课’要丰富得多，想到一个字是‘简’，叫《生死简》，可能会更好一点。”
有读者疑惑袁凌为什么写作时不释放不抒情。袁凌回应：“我觉得作者其实不重要，也不需要带动读者的情绪，而是要让‘人生在世’这件事本身有质地地体现出来，这个是最重要的。我们的心力应该像拉起的弓一样，是蓄势不发的。”（郭影）
【来源：新民晚报】
【 袁凌|《生死课》：像拉起的弓蓄势不发，让“人生在世”有质地地体现出来】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn