教学过程
① 介绍“黑石号”上的白釉绿彩器 。
② 选择自己喜欢的彩色颜料 ， 挤在底板纸上 。
③ 用透明涤纶纸覆盖在裱有彩色颜料的底板纸上 ， 按一按、推一推 ， 随着手部动作和力度的改变 ， 观察颜 色的变化、画面的变化 。
④ 打开涤纶纸 ， 感受颜色颜料碰撞、挤压后在底板纸上带来的变化和美感 。
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教学重点/难点
① 幼儿是否能在握力和裱花形态上建立联系？能否有意识地调整握力以控制颜料的用量？
② 用涤纶纸按压颜料时 ， 注意幼儿手部动作的变化 ， 是否将动作变化与画面的变化建立联系 。
③引导幼儿反复尝试后 ， 画面的丰富性是否在逐步增强 。
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知识链接
“黑石号”沉船出水了大量白釉绿彩器 ， 可能是出自北方不同窑口的作品 。 这件白釉绿彩盖罐 ， 在白釉上施大面积绿色釉斑 ， 釉斑下部有明显的垂流现象 ， 白、绿二色的交融形成一种流动的美感 。 这类罐的装饰效果与唐代部分织物的印染有异曲同工之妙 ， 极有可能是从染织工艺当中借鉴 ， 体现了当时的审美风尚 。
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三.小小考古家
1 考古探秘
教学目标
了解考古学家的主要工作内容 。
材料
泥沙一箱、破损的文物碎片若干、小刷子若干、盛器若干、护目镜若干、防护服若干
教学过程
① 佩戴护目镜 ， 拿取寻宝工具（小刷子、盛器） 。
② 使用小铲子在泥沙中挖掘文物的碎片 。
③ 用小毛笔将文物上的灰尘清理干净 。
④参考图纸 ， 将碎片进行拼图、组合 。
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教学重点/难点
①幼儿是否有自我保护的意识 ， 活动前会先戴好护目镜 ， 穿好防护服 。
②幼儿在挖掘过程中的耐心、细致程度 ， 能够小心地使用工具 ， 懂得保护文物 。
③考察幼儿在修复过程中的合作情况 ， 能否通过商量、协作的方式 ， 解决问题 。
④关注幼儿的细致观察能力 ， 能够通过比较观察 ， 在破损的瓷片中找到相应的部分 ， 并拼合起来 ， 观察幼儿在修复时用了哪些办法 。
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知识链接
沉没于海底的沉船 ， 不仅装载着各色珍品 ， 也让我们了解了有关古代航海、贸易、艺术等众多方面的知识 。 水下考古将为我们揭开许多沉船的秘密 。 然而文物是脆弱的 ， 在发掘的过程中需要考古工作者的努力 ， 让它们不受到损坏 ， 尽可能多地复原历史信息 。 因此 ， 考古是一项辛苦且很有挑战性的工作 ， 需要耐心和勇气 。