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美国著名心理学家艾里克森指出 ， 3～6岁的儿童心理发展的主要任务是养成主动性和独立性 。 父母应该好好利用这一时期 。
执笔：胡蝶
编辑：胡蝶
定稿：欧阳比文
还记得第一次听见小家伙开口叫“妈妈”的情形吗？每次听到孩子一声声唤着“妈妈”稚嫩的声音 ， 做母亲的都感到自己的责任重了几分 。
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随着孩子渐渐长大 ， 对妈妈的称呼却也悄悄改变了 ， 是从什么时候开始 ， 孩子开始将甜甜的“妈妈”变成了“妈”？
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孩子不愿再叫“妈妈” ， 是和妈妈不亲了吗？孩子上幼儿园大班之后 ， 思思明显感觉孩子长大了 ， 不仅掌握的技能越来越多 ， 小小的娃娃也开始有了自己的注意 。
一天早上在幼儿园门口分别的时候 ， 儿子突然和自己说：“妈 ， 你能不能不要叫我小名了？我们班同学的家长都是叫他们大名的 。 ”思思愣了愣 ， 下意识地答应了 。
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看着孩子背着小书包走进教室的背影 ， 思思久久没有回过神来 。 她颇为失落地和老公复述了儿子的话 。 “不喜欢我叫他小名 ， 是觉得丢面子吗？如今连妈妈都不叫了 ， 你说他是不是和我不亲了？”
老公平轻声安慰她：“其实早晚有这么一天的 ， 咱们当初不也是这么过来的吗？这说明我们儿子已经开始长大了 。 ”话虽如此 ， 可是思思仍然觉得有些失落 。
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从“妈妈”叫到“妈” ， 是孩子独立的“信号弹”在孩子牙牙学语时 ， 最早说出口的 ， 以及最多说出口的通常是“妈妈” ， 这两个字包含了宝宝对妈妈无限的依恋与爱意 ， 此时的宝宝像一个小跟屁虫一般 ， 妈妈最常挂在嘴边的话就是：“这得什么时候能长大呀 。 ”
孩子长大的日子说来就来 ， 当他主动由叫“妈妈”变成叫“妈” ， 就是思想开始独立的信号 。
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孩子对妈妈称呼的改变 ， 大多数发生于幼儿园及上学时期 ， 虽然我们不愿承认 ， 但这些称呼的改变 ， 往往伴随着孩子对母亲的热情与依赖减少 ， 心智由幼儿逐渐向儿童期过渡 。
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称呼少了一个字 ， 暗示孩子出现三方面变化★ 语言系统完善
儿童4、5个月处于口语萌芽期 ， 对发出重复的连续音节较为擅长 ， 最先掌握的“妈妈”“爸爸”等音节固定为对父母的称呼 。
宝宝小的时候语言系统不完善 ， 所以偏好于发出连续音节 ， 在学会叫爸爸妈妈之后会一直保持这种习惯 。
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2~3岁时的儿童进入口语成熟期 ， 语言习惯已经基本固定 ， 此时不仅能理解并说出较为复杂的句子 ， 对单个字、词的掌握同样非常熟练 ， 因此叫“妈”成为另一种选择 。
★ 独立人格建立
在儿童两三岁时 ， 会逐渐萌生自我意识 ， 他们会惊讶地发现自己与妈妈不是一个整体 ， 自己同样具有决定与控制的能力 。
此时的孩子正在经历人生中第一次独立意识的觉醒 ， 会用各种各样的方式来证明自己具有决策权 ， 此时的他们会用称呼的改变、频繁说“不”、固执己见来证明自己的“长大” 。

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