真爱润物细无声——天山南北的山东园丁新華社烏魯木齊11月22日電題：真愛潤物

　　新华社乌鲁木齐11月22日电题：真爱润物细无声——天山南北的山东园丁

　　天山泰山，相隔万里。近年来，来自泰山脚下的园丁们——山东援疆教师用真情和奉献，为天山南北的学生传道授业解惑，不仅帮助当地提高了教学水平，还与当地师生结下了深厚的援疆情谊，让山东和新疆两地的人民心心相依。

　　组团教育有教育才有未来

　　“以前上课我过多重视生字词的教学，对学生情感态度的引领有所忽视，以後我会重视对学生人文情怀的培养。 ” 完山东援疆老师的讲课後，麦盖提县第一中学老师阿丽米热说。

　　山东以组团援建为统领，推动资源集聚、资金整合、政策整合，教育组团覆盖当地10所学校，有16名援疆教师担任校长、业务副校长，还有支教大学生组团覆盖当地的46所学校。

　　在喀什第二中学，教育组团援疆工作实施校级领导班子和中层干部队伍“嵌入式管理” 。校级层面有援疆校长和业务副校长，中层科室和年级部由援疆教师参与管理。援疆教师全部担任学科兼职教研员，各个学科的援疆教师负责引领、带动本学科的教学、教研工作。

　　喀什二中的当地老师胡巧莲说，援疆老师跟我们一起备课、研讨，就教学方法、高考方向等一起讨论，备课课件也与我们共用，我们上完课後，援疆老师还进行分析点评，让我们这些当地老师受益匪浅。

　　山东省内学校还与受援地学校结成对子，开展互派干部挂职、优质教学资源共用等形式的交流活动，推动受援地学校办学水平不断提升。目前，已通过山东省教师教育网线上培训教师7000人。

　　今年5月，新疆生产建设兵团第十二师中学与青岛市崂山区育才学校开展同步课堂教学。课堂上，育才学校数学老师刘伟为两地学生同时讲授《长方体和正方体的认识》，两地学生一起讨论、一起回答问题。

　　鲁疆两地老师均表示，通过“互联网+同步课堂”方式取长补短，促进了两地学校共同发展。