高中学习，啥样的应试方法是好的( 三 ) 我高中时期就

因为边上贴多了便签之后，不容易放着进课桌里，便签会折起来，影响视觉效果和检索，所以可以考虑往下贴，就像我这样。记录的东西可以有很多，所以我就不一一说明了。我就展示几页抛砖引玉吧。这是生物某一专题的整理

这一页是在讲自己发现的一种快速解题技巧。配有大量练习（我就不发剩下的题了）

上半页是上课时一道很有意思的几何光学题目，用到了正弦定理。下半页用了一种经典巧妙的对称思想，也很有意思。

这一页记录了平时作业中遇到的一些常见的课外知识，还有一些常见结论。

这一页是在某次数学考试前一天写下的，回顾了各种知识中应该注意的东西和解决办法

这一页讲的是生物学科自己发现的一些规律

这一页是化学中我发现的规律

这页是数学几何法归纳

化学质子守恒方法归纳

背诵篇目的语气词归纳

作文素材的摘记

这本本子是我高三开始的时候开始记录的，到现在都没有记满，但是每一页的东西都是我自己精心整理和摘抄的。有这样一本本子在，无论是对学习还是对于拓宽视野，都有很不错的帮助。对我而言，高中最有价值的东西，莫过于我的随笔本和这本本子。因为前者记录了我的思想变化，而后者则记录了我高中思维最活跃的一段时光，我发现了未曾发现的规律，归纳理解了更加深刻的知识，建立完善了自己的知识体系。所以，希望每个人都有这样的一本本子，无憾自己的学习。============复习篇完至此，全文结束。最后啰嗦几句，因为我是根据自身情况，自己摸索了一套适用自己的方法，如果你们使用之后，感觉不适合自己，那么请自行摸索改进。不要向我询问一些我这么做好不好之类的问题，我不是你，不知道你的情况，请自行动脑解决。如果觉得我的方法中存在需要改进的地方，可以和我交流，因为这只是自己摸索的结果，必然有不完善的地方。感谢各位知友同学对我的方法的支持。有什么疑惑可以在评论区留言，不定期会来回答，然后会根据各位的问题，对答案进行不定期更新。首答。====update7.8总结几个知友提出的问题1、你是拿什么时间制作错题的？说来惭愧，制作错题的时间是在老师上课分析作业的时候挤出来的，在我基本保证所讲的题目完全明了之后，我会把错题割下来写上答案。而且一般是该道错题被讲解完之后）一般一张作业错误量不会特别多。我之前有过简单的计算，割一道错题用时不会超过30s，涂改和写答案也不会超过30s，因此一道错题制作下来一分钟不用，手脚麻利点的30s就能完成。然后整理错题和做错题的时间，我一般是放在周日晚上。因为我的学校设定非常不错，周末作业周日晚自习前必须全部上交，而周日晚上不会布置作业，也就意味着周日晚自习有整整三节课（高三有4节）供我用来整理和纠错。2、暑假是怎么度过的？高二那个暑假的话，白天从8点到下午5点，和同学泡在图书馆，写作业。晚上刷、骑单车、看电影。这么做的意义是什么？白天尽量保证和学校里一样的效率，完成作业。而晚上用来自我消遣、自我提升。3、在高三平时还花时间做学习无关的事情吗？有，而且很多。我高考前三个月开始练中文书法，每天晚上躲在厕所里练1个小时，从未间断。高考前一个月开始练习英文书法，意大利体的草书，每天中午练30mins，然后20天就写的很好看。（然后高考作文爆出有史以来最高分22分（30满））至于其他的，高三上学期的时候迷上了博弈论，看了两本书，觉得获益匪浅。周末的时候刷，扩大了视野。尤其感谢@采铜老师，他的很多回答让我获益匪浅。我想你问这个问题，根本上还是想和我探讨一下学业和自身发展之间的关系。我是这么看的：学业固然重要，但和自身发展相比，真心显得不那么回事。我现在看到的一个现象，就是高考考完之后，我们班上90%的人都去疯玩了。甚至平时态度最端正的同学，也开始玩起了游戏。对他们来说，学业就像是外加紧箍咒，等到松掉之后，他们就成了孙猴子。我估计全国99%的高中生都跟他们一样，疯玩，没有人生目标。高考对你们来说最少还有1年，最多还有3年，而自身发展是一辈子的事情。宁可高三苦一点，也不要发下对自身发展的追求！4、做作业不校对？不会做不能看答案，怎么办？问同学的话太多也不好意思，可能也没有说得全面。做了不校对怎么知道自己错哪条？不知道自己错哪条考试可能还会错，又怎么放入错题袋呢？真心想知道，请楼主详答。你可能误解我的意思了。我说的不校对的意思，是上交作业前不要校对。因为一般老师都会给你批改的，让老师指出你的错误所在，一方面是叉叉能有警醒作用，另一方面能让老师知道你这道题不会，上课的时候作业的侧重点就会有所改变。如果你的老师不改作业，让你们自己校对，那按老师说的做呗。至于不会的题目，你自己要把握一个度，对于全班性不会的题目，你就直接空着吧，没关系的（因为我就是这样）；而一些简单的你还不会，厚下脸皮去问，因为这种题目人家会你不会，你就被别人拉开了。问完之后对这道题做个记号，看情况是否摘进错题本。5、高一时我一直很认真的往错题本上整理错题；高二呢就不这样了，把错题在用荧光笔标记，留更多时间做新题。你觉得那个做法更好一些呢？按我们老师的说法，错题不整理就是地雷，整理了就是宝藏。因为里面埋藏着你还未了解的东西，所以应该格外重视。如果是我，你的两种方法我都不会选择，因为你高一的方法对我来说太麻烦；而你高二的方法我曾经尝试过，发现只用荧光笔标记的话，找错题和做错题都没有效率，而光做新题又没啥意义。所以我才会想到牛柳法。6、在知识整理的过程，需要翻书吗？是单纯的把头脑里的知识成一个体系。还是按照提纲什么的步伐整理出一个更系统，更完善的大纲（其间有按自己的意识选择添加）哪种更好一点？投入与产出，效率高吗？比较好的是先不看书，把头脑中的知识自己理出一个图，然后和大纲、课本对照，看看自己薄弱和疏忽的地方，对这些地方再进行巩固。这样之后可以再根据自己的知识画一个图。这样两遍弄下来，基本就没问题了。而框架的构成，对于做题的帮助我觉得并不大，有些人知识结构如一滩软泥，但是题目做的依然顺手。知识框架构建的目的其实应该是更好地理解知识和知识间的关系。所谓效率的高低，就看你怎么认识这个问题了。刷题狂魔可能不屑于做这种事情。但是至于我，觉得还是很受用的。7、我是刚刚初中毕业，看到答主的许多方法都很不错，已收藏。我准备在暑假为高中打基础，如练字，预习等。请问有什么好的建议吗？我也打算高中做一名学霸呢～我觉得你应该先为自己的思想奠基。比如看看这篇问答你有什么相见恨晚的知识想推荐给年轻人？你想当学霸的心我能理解，但是若你就是为了当学霸感受优越而去当学霸，我相信你的学习将会失去很多乐趣。心里必须有一个内在的动机，才能使你比别人更加勤奋，成为别人眼中的学霸。所以还是建议你去发现自我吧，去发现自己的三观，发现自己的兴趣。我一直在想，如果我初升高那个暑假，能觉醒自己的三观的话，我的高中一定会更加完美的。预习啥的，想做就做吧，没啥大关系的。练字可以有，每天一小时，具体方法里有，不赘述。对了，英文一定要练一练（尤其是怎么写连笔），这个对于分数的提高是很大的。至于练习的方法。参见英文如何练字？===========update7.31近来有很多学弟学妹问我各种问题，有心态如何调整、精神状态如何调整、执行力如何提高、还有询问各科如何提高……因此，正在考虑将自己在这些方面的经验全部分享出来，供大家参考。你的高中阶段学习或考试是否总结出什么经验或方法可飨后人？===END
■16天的时间，从79到132分的恶补方法，真实验证；8000字干货，希望对你有所帮助。谢邀，以下的这些方法是在我教学过程中被验证有效的关键步骤，我从自己的工作笔记中整理了8000字干货，希望对你们有所帮助。
重要的福利放在开头：免费领取6场由我主讲的「高考数学」系列Live的讲义——《高考数学：免费送你六场Live的全部资料》【点击领取】我教的孩子中，有一个小朋友，只用了16天的时间，就从79考到132分。当时我给这个孩子做了一个模拟测试的成绩表，生成的走势图给大家看：

成绩走势图——这个孩子之所以产生这样的变化，有一些先决因素、我会放在文末说明；但无论如何，想要恶补高中数学，有一些关键过程你必须知道，我接下来将依次谈六点：
1、工具：如何选好一份资料？
2、反思：做题很多，为什么效果却不大？
3、请教：如何从老师那里获得真对性指导？
4、模仿：如何对待「不会做的题目」？
5、方法：如何进行「错题分析」？
6、总结：如何有效地建立错题集？

1、资料：题目要选好、刷题要趁早如何高效地完成一项工作？抛开那些二手、甚至是三手的心灵鸡汤，即使在科学家群体里，从不同的角度出发、不同的流派的见解各有不同：
统计学家VilfredoPareto（帕累托）通过数据分析、得出的结论是：你要把精力聚焦在20%的核心事件上；实验心理学家WilliamJames（威廉·詹姆斯）基于时间行为学的分析给你的建议是：为自己列一张timelist，重点是不要拖延；行政管理专家Parkinson（帕金森）抽象出了一条「帕金森定理」，重点意见是：你要为自己的每一个任务划定DDL，不要做起来没个完。如果你尝试提取以上所有理论的最大公约数，那就是：首先、你执行的动作，要和目标「高度吻合」，不要做那些没用的事儿；其次，你要「快点」开始做。
对于高考数学，这句话的具体含义就是：题目要选好，刷题要趁早。
你的目标是在高考中取得好成绩，如果针对这个目标，什么是「好」题目？
我的回答是：和高考越相关，越好。

罗素说过一句话：大自然永远不会犯错，因为它从不做任何形式的客观陈述。——在我看来，罗素的这句话最大的深意在于：当我们想要评判一件事情时，你要先有一个标尺（Yardstick）；以这个准绳为标准，你可以评判几乎所有东西，这就是你衡量他者的基本标准。
对于高考，这把标尺叫做「高考真题」：它从不做任何形式的自我解读，因为它就是高考本身，世界上也再也没有任何一本其他教材，可以比真题本身更能反映高考的信息。
高中数学最高效的学习原则集中在一句话上：“高考考什么、学习学什么；高考怎么考，学习怎么学。”
而「高考考什么」和「高考怎么考」这两件事儿，你都可以在一本高考真题中找到。
我在《付费问答|什么样的习题集对高考最有帮助？》【点击阅读】这篇文章中特别强调了高考真题在四个阶段的作用，对于高三阶段的你来说，真题的价值体现在：
首先，高考真题可以帮助你了解「哪些知识点」将以什么样的「频率」出现在高考当中；更重要的是：比知识点更重要的是知识点在真题中的考查方式。例如我常举的一个例子是，每一个学生都懂得「正弦定理」的公式是什么，但高考中真正的问题在于你往往想不到在什么时候用正弦定理，比如2016年上海卷有一道题目提到了「三角形外接圆」这么一个词——熟悉知识点考法的学生见到这个题目就能想到「正弦定理」，为什么呢？因为正弦定理的公式是这么写的：