ZAKER娱乐|丢下棍棒，还有没有其他选择？，“棍棒教育”是很多悲剧的源头( 三 ) “不打不成器”、“我打你

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最后，妈妈亲自感受玩具带来的疼痛，陪着嗯哼一起正视“玩具” ，进行了管教目的的讲述：“你如果不收好，妈妈也会跟你一样感受到疼痛，你记住了吗？”
这时候的嗯哼，已经完全安静下来，听明白妈妈的话了。
当面对孩子犯错，霍思燕没有打骂孩子、落井下石，而是先关注事实——接纳孩子的情绪——理解孩子的感受——最后告诉孩子正确的做法，教科书般地完成了一次极具教育意义的对话。
《双向养育》里说过：“如果你的工具只有锤子，所有问题在你眼里都是一颗钉子。 ”
因此，我们在管教孩子的时候，一定要换位思考：孩子能不能从我的管教方式中获得正面感受，如果不能，那就应该学着改变。
只有善于体谅孩子、接纳孩子、理解孩子的父母，才能养出拥有幸福感的孩子。
有以下三个管教评判标准，我们可以借鉴一下：
语言和善且能坚定执行；
帮助孩子体验到归属感、安全感和自我价值感；
立足长远，从孩子的终身发展进行教育。
我们总是觉得如果要让孩子做得更好，就得让他先感觉更糟，认为惩罚能让孩子吸收教训，知耻而后勇，迎难而上。
事实上，打不是亲，骂不是爱。
教育孩子从来就不是一场“以大欺小”的权威对抗，也不是父母情绪的宣泄。
真正的“幸福教育” ，不是控制和打骂，索取和占有，逼迫与排斥，而是信赖与自由，理解与接纳，陪伴与鼓励。
唯有如此，我们才能与孩子携手共同成长，收获此生的平和与喜悦。
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