松江区教育局|追梦特教花开云间-松江区教育系统举行特殊教育三年行动计划终期研讨活动根据《上海市特殊教育三年行动计划（20

：原题为_松江区教育局|追梦特教花开云间-松江区教育系统举行特殊教育三年行动计划终期研讨活动。
根据《上海市特殊教育三年行动计划（2018-2020）》要求，结合区域特殊教育发展实际，松江区于2018年制定了《松江区特殊教育三年行动计划（2018-2020）》，进一步加快区域特殊教育现代化进程。在此收官之际，为梳理提炼三年内区域特殊教育建设与发展状况，松江区于2020年11月10日下午在上海对外经贸大学附属松江实验学校举办“追梦特教花开云间”（系列二）——松江区特殊教育三年行动计划终期研讨活动。上海市市教委基教处副处长陆黎英，市教委教育技术装备中心科长孙爱青，浦东教育发展研究院资深专家吴伟民，区教育局副局长付炳建，区残疾人就业指导中心主任郑蕙燕，区教育局相关科室、区教育学院研训部负责人及全区各中小学、九年一贯制学校、中职校校长，学前和中职特教点分管领导，资源教师等百余人共同参加了此次研讨活动。活动由区教育学院特教研训员沈临霏主持。

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第一篇章回首追梦之旅
松江区在落实特殊教育三年行动计划的过程中，围绕“完善特教体系、推进融合教育、深化医教结合、提升教育质量、优化保障机制”总体目标，构建了从学前至高中教育阶段的特殊教育体系，形成了以辅读学校为骨干、随班就读为主体、送教上门为补充的区域特殊教育新格局。
松江区教育局副局长付炳建以《登高建峰，启德启智，促特殊儿童阳光成长》为题，从区域概况、实践推进、改进思考三个方面总结了松江区本轮特殊教育三年行动计划落实情况。报告中重点介绍了松江区教育局通过顶层设计完善特教体系、联合教研推进融合教育、双向合作深化医教结合、依托课程提升教育质量以及统筹协调加强保障机制的特殊教育改革举措。

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【松江区教育局|追梦特教花开云间-松江区教育系统举行特殊教育三年行动计划终期研讨活动】第二篇章云间融合校园
在随班就读学校中推进融合教育是本轮三年行动计划的重点项目。松江区各学校通过优化融合课堂实践、创设无障碍校园环境、丰富多元活动体验等各类措施提升融合教育质量，让更多特殊孩子在普通学校获得更为优质的教育。
松江区方塔小学朱琳老师带领二年级的学生为大家呈现了一节随班就读语文集体教学微课——《葡萄沟》。在与备课组长金雪辉老师的共同说课中，两位老师分别从合理选择教学内容、科学评估随班生学习基础、合理设定课堂教学目标等方面，道出了短短十几分钟的教学片段背后普通学校学科教师对于随班就读课堂教学策略调整的思考。

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上海对外经贸大学附属松江实验学校包慧麟副校长以《让“特殊”变普通，从融合环境开始》为题，从专用资源、共享资源、普特融合三个方面对校园融合环境建设进行介绍，诠释学校创设融合校园环境，坚持“在不一样的校园环境中有着一样的关爱；在一样的校园生活中有着一样成长。 ”充分体现学校“珍爱每一个随班就读的孩子”的教育理念。随后，该校的资源教师带着随班就读孩子们表演了充满童趣的朗诵《爱的捉迷藏》。孩子稚嫩的童声、师生间亲如一家的场景令人动容。

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松江区洞泾学校以微视频的形式展现了学校随班就读课程建设情况。在原有的“守正课程体系”基础上，学校根据随班就读学生的障碍类型与特点，设置相应课程，为特殊学生提供有针对性的教育教学和相关专业服务。随后，洞泾学校随班就读学生何易道同学则以自己的亲身经历为例，讲述了作为自闭症谱系儿童在普通学校中的成长故事。虽然从一开始因为其特别敏感的触觉让何易道在集体生活中缺乏安全感，不愿意上学。但学校多次与家长沟通，在家校共同合作下，他努力学习如何与人相处，坚信“学习不怕慢，就怕断” 。孩子真诚的故事使得台下与会的嘉宾和老师们潸然泪下，既惊喜又感动，一路见证着他成长的资源教师陶老师更是特地在他演讲完后登台为他献上花束。

松江区教育局|追梦特教 花开云间-松江区教育系统举行特殊教育三年行动计划终期研讨活动

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