|受教育者的“前知识”

【|受教育者的“前知识”】

受教育者的“前知识”
有一条鱼待在池塘里，它就很想知道池塘外面的世界到底是什么样的，后来它的一个小蝌蚪朋友变成青蛙，蹦出去了。它就跟那个小蝌蚪朋友说，你出去以后跟我讲讲外边的世界是什么样的。然后这个小蝌蚪朋友变成青蛙跳出去后，看到了光怪陆离的世界，就回来跟这条鱼讲，说我见到一个动物叫奶牛，这个奶牛是什么样的。但在鱼的理解中，奶牛就是长着两个巨大乳房的鱼。也就是说，青蛙所描述的奶牛和鱼所想象的奶牛是完全不一样的。青蛙说我见到一种动物叫人，这个人可以走路。但在鱼看来，人就是一种用鳍走路的动物。
这个隐喻告诉我们什么呢？就是你没法告诉鱼，外边的世界到底是什么样的，因为鱼对外部世界所有的理解，都是从鱼的出发点来理解的。这个叫作什么？这个叫作前知识，或者前概念。所以对于教育来讲，我们一定要能够搞清楚，被教育者的前概念到底是什么，这是今天教育的一个前提。所有的教育者都不能够做单向的输出，如果无法建立在对方的前概念的基础上来互动地教育或教学，你是没法准确地传达信息和知识的。