诺贝尔化学奖|第四届世界顶尖科学家论坛闭幕！真知灼见留下宝贵科学财富( 二 ) 世界顶尖科学家论坛|诺贝尔物

他打了个比方：“孩子放到外语环境里面，三个月就可以学的很好，如果过了青春期就没有办法像小孩子一样学习语言，要很长时间才能学习，我认为科学也是一种语言，为什么不教小孩子科学语言呢，教他数学的逻辑和思考，比如说分子的语言、原子的语言、化学动力学的语言、快速的变化和慢速的化学反应、地质的变化等等，这些都值得教。 ”
所以，他认为，必须要关注儿童的教育。 “我们希望当儿童成人了以后，他们具有科学素养，至少年轻一代的科学家会受益于更加有科学素养的公众。 ”
以开放科学推动可持续发展
全球可持续发展正面临诸多的科学问题与社会挑战。开放科学的兴起正在改变科学实践，推动知识创新，增进跨界合作。作为科研创新的策源地和人才培养的主力军，大学在推动开放科学发展的进程中应当发挥怎样的作用，并如何利用开放科学来推动实现联合国可持续发展目标？针对这些问题，世界顶尖科学家大学校长论坛进行了热烈讨论。
北京大学常务副校长龚旗煌表示，面对全球挑战，大学应推动数据基础设施建设以及部分重点领域的数据开放获取，制定公开、透明、平等、包容的规则，充分尊重国别与学科的差异性，促进信息、数据和科学成果的互联互通、开放共享。
香港大学前校长徐立之强调了共享与信任在开放科学中的重要性。他指出：“为了全人类的利益，我们应该分享和提供我们所知道的，以帮助加速新的科学发现，这些科学发现也将为联合国可持续发展目标提供解决方案。 ”
针对“以开放科学促进可持续发展” ，耶路撒冷希伯来大学校长亚瑟?科恩指出，大学间知识共享是实现联合国可持续发展目标中极为重要的环节。他介绍，希伯来大学设立了可持续发展中心，通过多学科、跨学科的教育科研，引领地方、国家和全球活动，不断提高知识产出与共享。
2017年图灵奖得主约翰?轩尼诗指出，大学在开放科学促进可持续发展中必须扮演重要角色，推动跨学科合作以及与政界、国际组织、商界等的跨界协作，加快政策制定和技术转化。他表示解决全球重大问题，需要中、美以及世界各国更加紧密的合作。
世界顶尖科学家协会秘书长王侯在总结发言时表示，世界顶尖科学家论坛已成功举办四届，每年汇聚顶尖科学家、青年学者以及相关各界领袖交流互鉴，共探重大问题解决方案，从某种意义上来说，也是一种开放教育模式的全新尝试。
文字：陈烁
摄影：倪竹馨
编辑：吴婷